Месяц: Февраль 2026

Рубрика: Գրականություն 9

Սասնա ծռեր

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

Ընթերցել ,,Սասնա ծռեր,, էպոսից ընտրված հատվածները և պատասխանել հարցերին։

  1. Ի՞նչ նշանակություն ունի ջուրը էսպոսում։ Ի՞նչ գիտես ջրի պաշտամունքի մասին։ 

Սասնա ծռեր էպոսում ջուրը կյանքի, մաքրության և գերբնական զորության խորհրդանիշ է։ Այն հանդես է գալիս որպես կենսական ուժի աղբյուր և կապված է հերոսների ծննդի ու զորության հետ։ Ծովինարի՝ ջրից հղիանալու դրվագը ցույց է տալիս, որ ջուրը ընկալվում է որպես սուրբ և աստվածային ուժ ունեցող տարր։ Ջուրը նաև վերածննդի և ժողովրդի անսպառ կենսունակության խորհրդանիշն է։ Հին հայկական հավատալիքներում ջուրը համարվել է սրբազան տարր։ Աղբյուրներն ու գետերը դիտվել են որպես մաքրող և բուժիչ ուժ ունեցող սրբավայրեր։ Ջրի և սիրո աստվածուհին եղել է Աստղիկը, որի պաշտամունքը կապված էր ջրի հետ։ Այս հավատալիքները հետագայում արտացոլվել են նաև էպոսում՝ ջրին տալով կենսատու և խորհրդանշական նշանակություն։

  1. Ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշներ և դեր ունեն կին հերոսները էպոսի տարբեր ճյուղերում։

Էպոսի կին հերոսները աչքի են ընկնում իմաստությամբ, խոհեմությամբ և ներքին ուժով։ Նրանք հավատարիմ են ընտանիքին և հայրենիքին, հաճախ ազդում են հերոսների որոշումների վրա և նպաստում իրադարձությունների զարգացմանը։ Կին կերպարները խորհրդանշում են ազգի շարունակականությունն ու բարոյական արժեքները։ Նրանց մեջ միավորվում են մայրական հոգատարությունն ու հոգևոր ամրությունը։

  1. Ինչո՞ւ է Դավիթը  ժողովրդի կողմից ամենասիրված կերպարը համարվում։

Սասունցի Դավիթը ժողովրդի իդեալական հերոսի կերպարն է։ Նա խիզախ է, արդար և ազնիվ, պաշտպանում է ժողովրդին և պայքարում է անարդարության դեմ։ Դավիթը նաև պարզ ու անմիջական է, ունի ժողովրդական բնավորություն, ինչի շնորհիվ ժողովուրդը նրան ընկալում է որպես իր նման և իր համար պայքարող հերոս։

  1. Մեկնաբանի՛ր Մհերի՝ Ագառավաքարում փակվելը։ Ինչո՞ւ է հայ ժողովուրդը էպոսին այս ավարտը տվել։ Գրի՛ր քո կարծիքը վերջաբանի վերաբերյալ։ 

Փոքր Մհերի փակվելը Ագռավաքարում խորհրդանշում է սպասում և հույս։ Նա չի կարողանում ապրել անարդար աշխարհում և հեռանում է՝ մինչև արդարության ժամանակը գա։ Այս ավարտը ցույց է տալիս, որ ժողովրդի հավատը չի մարում․ հերոսը չի մահանում, այլ սպասում է իր վերադարձին։ Իմ կարծիքով՝ այս վերջաբանը շատ խորիմաստ է, որովհետև այն ավարտ չէ, այլ շարունակության ակնարկ։ Այն արտահայտում է ժողովրդի հավատը, որ մի օր արդարությունը կհաղթի, և հերոսը նորից դուրս կգա պայքարելու ճշմարտության համար։

Рубрика: Հայոց լեզու 9

Թեստ 4

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

3․ դեմքի արտահայտությունից

2․ Արտավազդը չհայտնվի իր խմբում

3․ ի(զուր)

2․ Հարդ տարածություն, չորացած հարթ

3․ վախվորած

4․ երկրորդ

3․ 3 բաց, 1 փագ

2․ արագ ընթանալ

2․ սավառնել

1․ հորաքույր

3․ անձրևորդ

2․ երկրորդ

3․ 3-րդ

3․ վերնագիր

4․ ինձ — փոխադարձ դերանուն

2․ 2-րդ

4․ III. 2

4. 5

4. հարցական

2․ վստահելի — ձևի պարագա

Պատասխան՝ աշխուժություն

Պատասխան՝ տաք աղբյուր

Պատասխան՝ կերկերալ

Պատասխան՝ աչքը մտցնել

Պատասխան՝ սրբվել/մեռնել

Պատասխան՝ լավ-վատ

Պատասխան՝ զույգերս

Պատասխան՝ վերաբերական

Պատասխան՝ հասկանալ

Պատասխան՝ ամենաթույլ

Պատասխան՝ ուզած

Պատասխան՝ ձևի պարագա

Պատասխան՝ 9

Պատասխան՝ էր բարձրահասակ/խումբ էր/զորավար էր

Պատասխան՝ -Իսկ քեզ ո՞վ ասաց՝ խմբի ղեկավարը դու ես։

Рубрика: English

What would you change, if you could change one important thing in your country?. Use reasons and specific examples to support your answers.

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

If I could change one important thing in my country, I would improve the education system. Education is the foundation of a strong and successful nation. When schools provide high-quality knowledge and equal opportunities, young people can build a better future for themselves and for the country.

In Armenia, many schools still use old teaching methods that focus on memorization instead of critical thinking. For example, students often learn facts by heart, but they are not always taught how to analyze information, solve problems, or express their own opinions. In the modern world, these skills are very important. If we want to compete with developed countries, our education system must encourage creativity and independent thinking.

Another problem is unequal access to resources. Schools in villages sometimes lack modern equipment, laboratories, or updated textbooks. For instance, a student in a rural area may not have the same opportunities as a student in Yerevan. This creates inequality and limits the potential of many talented young people. The government should invest more money in rural schools, provide technology such as computers and internet access, and support teachers with better training programs.

Improving education would also reduce unemployment and emigration. When young people receive quality education and practical skills, they are more likely to find good jobs in their homeland instead of leaving the country. This would strengthen the economy and help the country develop faster.

In conclusion, if I could change one important thing in my country, I would reform the education system. By modernizing teaching methods, ensuring equal opportunities, and investing in schools, we could create a smarter, stronger, and more successful nation.

Рубрика: English

February 23-27

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

English Reading Text 12, 13

Text 12

1. According to the text:
c. noise can easily penetrate into the ear

2. The word “detract” in line 3 is synonymous to:
d. decrease

3. The sentence ‘Noise is unavoidable in an industrial society’ means:
a. we can’t avoid noise in a developed society

4. Which word means “speed up”?
d. accelerate

5. Loud noise causes:
d. physical and psychological harm

_____________________________________

Text 13

1. The travellers got lost as
a) it was dark in the forest

2. The little girl tried to light the candle
a. to find her way

3. The phrase “hollow out” in line 13 means
c. empty

4. According to Paragraph 4, lines 16–19
a. the witch was frightened to death

5. According to the text, the travellers were saved due to

b. the little girl

Listening: Careers

Choosing a career is one of the biggest decisions we make in life. It used to be that we chose only one career. People would start a job when they were 18, 19 or 20 and stay in that same career for life. Their career path was quite straightforward. Nowadays, it is normal for people to change careers, five, six, seven times. New technology and globalization means things change quickly. We need to study and keep up with all the changes. I’ve had four different careers now. I like moving from one job to another. It means life never gets boring. It’s much better to keep learning different things in different careers. I have no idea what career I’ll choose next. Perhaps one that doesn’t even exists today.

____________________________________________________________________________________

LISTENING GAP FILL

Choosing a career is one of the biggest decisions we make in life. It used to be that we chose only one career. People would start a job when they were 18, 19 or 20 and stay in that same career for life. Their career path was quite straightforward. Nowadays, it is normal for people to change careers, five, six, seven times. New technology and globalization means things change quickly. We need to study and keep up with all the changes. I’ve had four different careers now. I like moving from one job to another. It means life never gets boring. It’s much better to keep learning different things in different careers. I have no idea what career I’ll choose next. Perhaps one that doesn’t even exist today.

____________________________________________________________________________________

CORRECT THE SPELLING

Choosing a career is one of the biggest decisions we make in life. It used to be that we chose only one career. People would start a job when they were 18, 19 or 20 and stay in that same career for life. Their career path was quite straightforward. Nowadays, it is normal for people to change careers, five, six, seven times. New technology and globalization means things change quickly. We need to study and keep up with all the changes. I’ve had four different careers now. I like moving from one job to another. It means life never gets boring. It’s much better to keep learning different things in different careers. I have no idea what career I’ll choose next. Perhaps one that doesn’t even exist today.

Рубрика: Русский язык

На даче. А.Чехов

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

«Непропавшие сюжеты»

рассказ

ТЕСТ

1. Павел Иванович Выходцев получил письмо ….
а) от старого друга
б) от своей жены, уехавшей в гости к маме
в) от незнакомой женщины с признанием в любви и приглашением на свидание

  1. Когда Павел И ванович получил письмо, он ….
    а) обрадовался и сразу же решил пойти на свидание
    б) долго размышлял и наконец решился встретиться с автором письма
    в) сразу забыл о письме
  2. Выходцев пришёл к выводу, что автором письма была ….
    а) какая-нибудь вдова из дачного посёлка
    б )его жена
    в) молодая симпoтичная блондинка, которую он однажды
    встретил на прогулке
  3. Павел Иванович поду мая, что ….
    а) он ещё хорош собой, поэтому его можно полюбить
    б) в него нельзя не влюбиться
    в) влюбиться можно только в молодого человека
  4. Когда Павел Иванович реш ил пойти на свидание, он —

а) оделся кое-как
б) долго думал, как одеться
в) стал красиво одеваться

  1. Уходя из дома, Павел Иванович сказал жене, что ….
    а) у него болит голова, поэтому он хочет прогуляться
    б) он идёт встретиться с её братом
    в) он хочет поспать на свежем воздухе в беседке
  2. По дороге на свидание Павел Иванович ….
    а) сильно волновался
Рубрика: Աշխարհագրություն

Արարատի մարզ

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

դաս 54 էջ 145-147 պատմել, պատասխանել բլոգում հարցերին

Արմավիրի մարզը գտնվում է Արարատյան դաշտում, ունի հարթ ռելիեֆ և բերրի հողեր։

Կլիման արևոտ է, տաք ամառներով և մեղմ ձմեռներով, ինչը նպաստում է գյուղատնտեսությանը։

Զարգացած է ոռոգման համակարգը։

Մարզը մասնագիտացած է բուսաբուծության և այգեգործության մեջ։

Ունի նաև սննդի և վերամշակող արդյունաբերություն։

Բնակչությունը հիմնականում կենտրոնացած է գյուղական բնակավայրերում։

  1. Նշե ՛ք մարզի գյուղատնտեսության գլխավոր ճյուղերը: Ի՞նչ գործոններ են
    նպաստում դրանց զարգացմանը

Խաղողագործություն, պտղաբուծություն, բանջարաբուծություն, հացահատիկի մշակում

և անասնապահություն։

  1. Որո ՞նք են Արմավիրի մարզի արդյունաբերության գլխավոր ճյուղերը:

Սննդի արդյունաբերություն, գյուղմթերքի վերամշակում, թեթև արդյունաբերություն

և շինանյութերի արտադրություն։

  1. Վերլուծե ՛ք մարզի բնական պայմանները և թվարկե՛ք ռեսուրսները:

Արարատյան դաշտավայր, բերրի հողեր, ոռոգման ջրեր և արեգակնային էներգիայի մեծ պաշար

  1. Բնորոշե՛ք մարզի տարաբնակեցման հիﬓական գծերը:

Բնակչության մեծ մասը ապրում է գյուղերում, այդ պատճառով էլ գյուղական բնակավայրերը խիտ են։ Քաղաքները համեմատաբար փոքր են, քանի որ տարաբնակեցումը հիմնականում կապված է գյուղատնտեսության հետ։

  1. Հաﬔմատե ՛ք Արարատի և Արմավիրի մարզերի բնակչությունը և տնտեսությունը: Նշե՛ք ընդհանուր և տարբերիչ գծերը:

Արարատյան Արմավիրի մարզերը նման են նրանով, որ երկուսի գյուղատնտեսությունը տնտեսության հիմքն է, զարգացված են այգեգործությունը և խաղողագործությունը և ունեն վերամշակող արդյունաբերություն, իսկ տարբերությունը այն է, որ Արարատյան մարզում ավելի զարգացված է լեռնսյին գոտիներում անասնապահությունը և սահմանակից է տարբեր երկրներին, իսկ Արմավիրի մարզը ավելի մեծ է այգեգործության և բանջարաբուծության բաժինը։

  1. Գնահատե ՛ք Արմավիրի մարզի աշխարհագրական դիրքը:

Արմավիրի մարզի աշխարհագրական դիրքը շատ նպաստավոր է, որովհետև՝ արմավիրի մարզը գտնվում է Հայաստանի արևմտյան մասում, ունի զարգացված ճանապարհային կապեր և գտնվում է բերրի դաշտավայրում։ Ընդհանուր առմամբ՝ դիրքը նպաստում է գյուղատնտեսության և առևտրի զարգացմանը

  1. Թվարկեք Արարատի մարզի քաղաքները։

Արտաշատ, Արարատ, Մասիս և Վեդի

Рубрика: Կենսաբանություն

Փետրվար ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

1. Օրգանիզմների բազմացման` սեռական և անսեռ:

Անսեռ բազմացման դեպքում նոր օրգանիզմը առաջանում է մեկ ծնողից՝ առանց սեռական բջիջների միավորման։ Այն բնորոշվում է արագությամբ և քիչ էներգիական ծախսով, ինչը կարևոր է կայուն միջավայրում տեսակների արագ աճի համար։ Սակայն սերունդները գենետիկորեն նման են ծնողին, և միջավայրի փոփոխությունների նկատմամբ հարմարվողականությունը սահմանափակ է։ Սեռական բազմացման ժամանակ նոր օրգանիզմը ձևավորվում է երկու ծնողների սեռական բջիջների միավորումից։ Այն ապահովում է գենետիկական բազմազանություն և բարձր հարմարվողականություն, ինչը մեծ կենսաբանական նշանակություն ունի տեսակների պահպանման համար։ Միաժամանակ սեռական բազմացումը ավելի դանդաղ է և պահանջում է ավելի մեծ էներգիական ծախսեր։

2. Օրգանիզմների սաղմնային և հետսաղմնային, լրիվ և թերի կերպարանափոխությունը:

Սաղմնային զարգացումը սկսվում է բեղմնավորումից և շարունակվում մինչև ծնունդը կամ ձվից դուրս գալը։ Այդ փուլում ձևավորվում են օրգանիզմի հիմնական օրգաններն ու հյուսվածքները։ Հետսաղմնային զարգացումը սկսվում է ծնվելուց կամ ձվից դուրս գալուց հետո և շարունակվում մինչև հասունացում ու ծերացում։ Այս փուլում օրգանիզմը աճում է, զարգանում և դառնում է բազմանալու ունակ։ Լրիվ կերպարանափոխության ժամանակ զարգացումը տեղի է ունենում 4 փուլով, իսկ թերի կերպարանափոխության ժամանակ զարգացումը տեղի է ունենում 3 փուլով:

3. Գենետիկայի հիմնական հասկացությունները, ժառանգականություն և փոփոխականություն:

Գենետիկան կենսաբանության բաժին է, որը ուսումնասիրում է օրգանիզմների ժառանգականությունը և փոփոխականությունը։ Ժառանգականությունը օրգանիզմների հատկությունների փոխանցումն է ծնողներից սերունդներին։ Փոփոխականությունը օրգանիզմների միջև տարբերությունների առաջացումն է։

4. Մենդելի առաջին օրենք:

Եթե խաչասերում են մաքուր (հոմոզիգոտ) ձևեր, որոնք տարբերվում են մեկ հատկանիշով, ապա առաջին սերնդի (F₁) բոլոր սերունդները կլինեն միատեսակ և կդրսևորեն դոմինանտ հատկանիշը։

5. Մենդելի երկրորդ օրենք:

Այն ասում է, որ՝ ալելների զույգը գամետների առաջացման ժամանակ բաժանվում է, և յուրաքանչյուր գամետ ստանում է դրանցից միայն մեկը։

6. Փետրվար ամսվա բլոգային աշխատանք:

—

Рубрика: Պատմ

Հարցաթերթ

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

(Հայոց պատմություն, 9-րդ դասարան, էջ 1–96)

I. Հայ ժողովուրդը XX դարի սկզբին. Հայոց ցեղասպանություն

1. Ներկայացրո՛ւ Օսմանյան կայսրությունում Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության ձևավորման պատճառները և փուլերը։

XX դարի սկզբին հայ ժողովուրդը ապրում էր Օսմանյան կայսրություն-ում և Ռուսական կայսրություն-ում։1915 թ․ Օսմանյան իշխանությունները իրականացրին Հայոց ցեղասպանությունը․ ապրիլի 24-ին Կոստանդնուպոլիս-ում ձերբակալվեցին հայ մտավորականները, ապա սկսվեցին զանգվածային կոտորածներ և տեղահանություններ դեպի Դեր Զոր։Զոհվեց շուրջ 1,5 միլիոն հայ։

2. Բնութագրի՛ր երիտթուրքերի գաղափարախոսությունը և բացատրի՛ր դրա ազդեցությունը հայ ժողովրդի ճակատագրի վրա։

Երիտթուրքերի գաղափարախոսությունը ձևավորվել էր «Միություն և առաջադիմություն» կուսակցության կողմից՝ Միություն և առաջադիմություն։ Այն հիմնված էր թուրքական ազգայնականության և պանթյուրքիզմի վրա՝ նպատակ ունենալով ստեղծել միասնական, «մաքուր» թուրքական պետություն։Այս գաղափարախոսությունը հանգեցրեց հայերի նկատմամբ թշնամական քաղաքականության և դարձավ Հայոց ցեղասպանության հիմնական պատճառներից մեկը։

3. Վերլուծի՛ր Առաջին համաշխարհային պատերազմի ազդեցությունը հայ ժողովրդի վիճակի վրա։

Առաջին համաշխարհային պատերազմ-ը կտրուկ վատթարացրեց հայ ժողովրդի վիճակը։Պատերազմը Օսմանյան իշխանություններին հնարավորություն տվեց իրականացնել հայերի զանգվածային տեղահանություն և կոտորածներ, ինչը հանգեցրեց Հայոց ցեղասպանությանը, մեծ մարդկային կորուստների և հայրենազրկման։

4. Ներկայացրո՛ւ Հայոց ցեղասպանության իրականացման հիմնական մեխանիզմները և կազմակերպիչներին։

Հայոց ցեղասպանությունը կազմակերպվեց Օսմանյան կառավարության և «Միություն և առաջադիմություն» կուսակցության կողմից՝ Միություն և առաջադիմություն։ Գլխավոր կազմակերպիչներն էին Թալեաթ փաշա, Էնվեր փաշա և Ջեմալ փաշա։Հիմնական մեխանիզմներն էին՝ հայ մտավորականների ձերբակալություն, զանգվածային տեղահանություններ, մահվան երթեր, կոտորածներ և սովի միջոցով ոչնչացում։

5. Բացատրի՛ր ինչու է Հայոց ցեղասպանությունը համարվում մարդկության դեմ ուղղված հանցագործություն։

Հայոց ցեղասպանությունը համարվում է մարդկության դեմ ուղղված հանցագործություն, որովհետև այն եղել է կանխամտածված և կազմակերպված զանգվածային բնաջնջում՝ ուղղված մի ամբողջ ժողովրդի դեմ ազգային պատկանելության պատճառով։Այն իրականացվել է Օսմանյան կայսրություն-ի իշխանությունների կողմից՝ խախտելով մարդկային հիմնարար իրավունքները և միջազգային իրավունքի սկզբունքները։Ցեղասպանությունը նպատակ ուներ ամբողջությամբ վերացնել հայ ժողովրդին իր պատմական հայրենիքից, ինչը համապատասխանում է մարդկության դեմ հանցագործության սահմանմանը։

Рубрика: Կենսաբանություն

Ոչ լրիվ դոմինանտություն:Գամետների մաքրության վարկած:Համեմատել լրիվ  և ոչ դոմինատությունը, բացատրել ստացված արդյունքը։ Մենդելի 2-րդ օրենքը:

Опубликовано автором Արամ Բադալյան

Ոչ լրիվ դոմինանտություն

Ոչ լրիվ դոմինանտություն այն դեպքն է, երբ դոմինանտ գենը ամբողջությամբ չի ճնշում ռեցեսիվին, և հետերոզիգոտ սերունդը ունենում է միջանկյալ հատկանիշ։

Օրինակ՝
կարմիր ծաղիկ (AA) × սպիտակ ծաղիկ (aa)
F₁ → բոլորն էլ վարդագույն (Aa)

Այսինքն՝ վարդագույնը միջանկյալ ձև է կարմրի և սպիտակի միջև։

Գամետների մաքրության վարկած

Այս վարկածը առաջարկել է Գրիգոր Մենդել։

Ըստ վարկածի՝

  • Սեռական բջիջները (գամետները) պարունակում են գենի միայն մեկ ալել։
  • Ալելները չեն խառնվում իրար, այլ բաժանվում են գամետների առաջացման ժամանակ։

Այսինքն՝ Aa օրգանիզմը առաջացնում է երկու տեսակի գամետներ՝ A և a։

Լրիվ և ոչ լրիվ դոմինանտության համեմատություն

Լրիվ դոմինանտությունՈչ լրիվ դոմինանտություն
Դոմինանտ գենը ամբողջությամբ ճնշում է ռեցեսիվինԴոմինանտը ամբողջությամբ չի ճնշում ռեցեսիվին
Հետերոզիգոտը նման է դոմինանտինՀետերոզիգոտը ունի միջանկյալ հատկանիշ
F₂-ում ֆենոտիպային հարաբերություն՝ 3:1F₂-ում ֆենոտիպային հարաբերություն՝ 1:2:1

Ստացված արդյունքի բացատրություն

Ոչ լրիվ դոմինանտության դեպքում հետերոզիգոտում երկու ալելներն էլ մասամբ արտահայտվում են, դրա համար առաջանում է միջանկյալ ձև։ Բայց գենոտիպային հարաբերությունը մնում է 1:2:1, քանի որ ալելները բաժանվում են ըստ գամետների մաքրության օրենքի։

Մենդելի 2-րդ օրենքը

Գրիգոր Մենդել-ի 2-րդ օրենքը կոչվում է բաժանման օրենք։

Այն ասում է, որ՝

Ալելների զույգը գամետների առաջացման ժամանակ բաժանվում է, և յուրաքանչյուր գամետ ստանում է դրանցից միայն մեկը։

Օրինակ՝
Aa × Aa
F₂ սերունդում ստացվում է՝
1 AA : 2 Aa : 1 aa

Լրիվ դոմինանտության դեպքում ֆենոտիպերը կլինեն 3:1,
ոչ լրիվ դոմինանտության դեպքում՝ 1:2:1։