Записи

Posted on

Իրական թվեր

1. Որոշիր՝ թվերը ռացիոնա՞լ են, թե՞ իռացիոնալ.
ա) 35 — Ռացիոնալ
բ) 2 — Ռացիոնալ
գ) −7 — Ռացիոնալ
դ) 16 — Ռացիոնալ
ե) π — Իռացիոնալ

2. Դասավորիր աճման կարգով. −2, 1/2, −3/4, 0, 3
 −3/4, −2, 0, 3, 1/2

3. Գտիր թվերի հակադիրները. −7, 3/5, 0, −2
 7, −35, 0, 2

4. Գտիր հակադարձները. 2, −5, 3/4, −2/7
 1/2, -1/5, 4/3, -7/2

5. Հաշվիր. |−8|+|3|−|−5|
 6

6. Հաշվիր. |−4|−|−7|+|2|
 −1

7. Համեմատիր՝ տեղադրելով >, <, =.
 ա) −3 < −2
բ) 5 > 2
գ) −23 > −34

8. Պարզեցրու. |x|, x<0
 −x

9. Պարզեցրու. |x−3|, x>3
 x − 3

10. Գտիր x-ը. |x|=7
 x = ±7

11. Գտիր x-ը. |x−2|=5
 x = 7, x = −3

12. Լուծիր անհավասարումը. |x|<4
x ∈ (−4, 4)

13. Լուծիր. |2x−1|≤5

՝ x ∈ [−2, 3]

14. Հաշվիր՝ առանց հաշվիչի. 50−28+18
40 կամ 8√2 — 2√7 եթե արմատներով է՝ √50-√28+√18

15. Լուծիր հավասարումը. |x−3|+|x+1|=8
 x = −3, x = 5

16. Պարզեցրու արտահայտությունը՝ (√48−√27+√75)/3
 2√3

17. Լուծիր հավասարումը՝ |2x−3|+|x+1|=9
x = −7/3, x = 11/3

18. Լուծիր անհավասարումը՝ |x−2|>3
x ∈ (−∞, −1) ∪ (5, +∞)

19. Գտիր x-ի բոլոր արժեքները, որոնց համար՝ |x−1|+|x+2|≤5

 x ∈ [−3, 2]

20. Ապացուցիր, որ ցանկացած իրական a,b թվերի համար՝ |a+b|≤|a|+|b| իսկ հավասարության դեպքերը գտիր օրինակներով։

Հավասարությունը տեղի ունի, երբ a և b թվերն ունեն նույն նշանը կամ նրանցից գոնե մեկը 0 է օրինակ՝ 3+2=5 կամ (-3)+(-2)=-5:

Posted on

Խոնարհ աղջիկը

Կարդալ Բակունցի «Խոնարհ աղջիկը» պատմվածքը, պատրաստվել քննարկման։


1. Բնութագրիր կերպարներից յուրաքանչյուրին։

  • Պատմող (երիտասարդ ուսուցիչ)․ Ինտելեկտուալ, զգայուն և ռոմանտիկ երիտասարդ, ով սկզբում կյանքին նայում է գրքային պատկերացումներով։ Գյուղում նա հասունանում է և դառնում կարեկից ու խորը զգացմունքների ընդունակ անհատ։
  • Խոնարհ․ Գյուղական մաքրության, ամոթխածության և բնական գեղեցկության մարմնավորում։ Նա հեզ է, աշխատասեր, լռակյաց և իր ներքին հարուստ աշխարհն արտահայտում է ոչ թե բառերով, այլ հայացքով։
  • Մինա բիբի․ Խոնարհի տատն է, ով մարմնավորում է գյուղական ավանդական, հյուրասեր ու բարի կնոջը։ Նա կոփված է կյանքի դժվարություններից, բայց միևնույն ժամանակ կրում է սոցիալական ծանր կյանքի դրոշմը։

2. Ի՞նչ փոփոխություն է տեղի ունենում պատմողի կերպարում Ձորագյուղում գտնվելու ընթացքում։ Ինչպե՞ս է գյուղական միջավայրը, դպրոցը և մարդկանց հետ շփումը փոխում նրա վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ։


Ձորագյուղում գտնվելու ընթացքում պատմողը ազատվում է իր քաղաքային սնապարծությունից և ռոմանտիկ պատրանքներից։ Գյուղի խարխուլ դպրոցը, աղքատությունն ու մարդկանց ծանր աշխատանքը նրան ստիպում են բախվել դաժան իրականությանը։ Այս միջավայրը հասունացնում է նրան՝ սովորեցնելով տեսնել մարդկային հոգու թաքնված, անկեղծ գեղեցկությունը հասարակ չարչարված մարդկանց մեջ։

3. Համեմատե՛ք պատմվածքի սկզբում և վերջում ներկայացված Խոնարհին։ Ի՞նչ է փոխվել ոչ միայն նրա արտաքինում, այլև նրա կյանքի պայմաններում։ Ինչո՞վ է հատկապես ուժեղ վերջին հանդիպման տեսարանը։


Պատմվածքի սկզբում Խոնարհը թարմ, կարմրաթուշ և կյանքով լեցուն աղջիկ է, իսկ 12 տարի անց՝ ծանր աշխատանքից վաղաժամ ծերացած, կորացած ու խամրած աչքերով մի կին։ Նրա կյանքի պայմանները վատթարացել են. նա կորցրել է օջախը և դարձել տնվոր ուրիշի հողում։ Վերջին հանդիպման տեսարանն ուժեղ է նրանով, որ Խոնարհը նույնիսկ չի ճանաչում պատմողին, ինչն ընդգծում է անցյալի գեղեցիկ հուշի և ներկայի դաժան իրականության կտրուկ խզումը։

4. Ինչո՞ւ է հեղինակը սիրային պատմությունը զուգադրում աղքատության, աշխատանքի, հիվանդության, պատերազմի և գյուղական կյանքի պատկերների հետ։ Արդյո՞ք «Խոնարհ աղջիկը» միայն չիրականացած սիրո պատմվածք է։


Հեղինակը սերը զուգադրում է կյանքի դաժան պատկերների հետ, որպեսզի ցույց տա, որ անարդար միջավայրում անգամ ամենամաքուր զգացմունքները դատապարտված են կործանման։ «Խոնարհ աղջիկը» միայն չիրականացած սիրո պատմություն չէ, այլև ողբերգական պատմվածք է հայ գյուղի սոցիալական ցավի և պատերազմից կործանված սերնդի մասին։ Սերը այստեղ ընդամենը ֆոն է՝ մարդկային ճակատագրերի համատարած ողբերգությունն ավելի ցավոտ ներկայացնելու համար։

5. «Խոնարհ» անունը ինչպիսի՞ լրացուցիչ իմաստ է ստանում պատմվածքի համատեքստում։ Անունը միայն կերպարի բնութագրո՞ւմ է, թե՞ ունի նաև խորհրդանշական նշանակություն։


«Խոնարհ» անունը պատմվածքում ունի խորը խորհրդանշական նշանակություն և դուրս է գալիս սովորական անձնանվան սահմաններից։ Այն ոչ միայն բնութագրում է աղջկա համեստությունն ու հեզությունը, այլև խորհրդանշում է ողջ հայ գյուղացիության հնազանդությունը ճակատագրի հարվածների առաջ։ Խոնարհն իր անվամբ դառնում է կյանքի, աղքատության ու պատերազմի առաջ անտրտունջ կորացող ժողովրդի հավաքական կերպարը։

6. Տասներկու տարի անց Խոնարհի արտաքին փոփոխությունը միայն անձնական ճակատագրի՞ արդյունք է, թե՞ ամբողջ ժամանակաշրջանի սոցիալական իրականության արտացոլում։ Պատասխանն հիմնավորե՛ք տեքստային օրինակներով։


Խոնարհի փոփոխությունը ոչ թե պարզապես անձնական դժբախտություն է, այլ ամբողջ ժամանակաշրջանի և պատերազմի թողած սոցիալական հետևանքների արտացոլումը։ Տեքստում հեղինակը նշում է, որ գյուղը քանդվել էր, մարդիկ ցրվել էին, իսկ Խոնարհը «տնվոր էր» հարուստի տանը։ Նրա «ցնցոտիների մեջ» լինելը և «չորացած ձեռքերը» տեքստային ակնառու փաստեր են այն մասին, որ նրան հյուծել է հենց սոցիալական անտանելի լուծը։

7. Ներկայացրու պատմվածքի գաղափարը։


Պատմվածքի հիմնական գաղափարը մարդկային կորսված գեղեցկության, չիրականացված երազանքների և սոցիալական իրականության դաժանության ողբերգությունն է։ Բակունցը դատապարտում է պատերազմն ու աղքատությունը, որոնք տրորում են մարդու անհատականությունը և սպանում սերը։ Գաղափարն է՝ ցույց տալ, թե ինչպես է անողոք կյանքն անդառնալիորեն աղավաղում ու կործանում աշխարհի ամենամաքուր ու գեղեցիկ էակներին։

8. Ցույց տուր տեքստում հակադրությունները։


Պատմվածքը կառուցված է վառ արտահայտված հակադրությունների (անտիտեզների) վրա։ Գլխավոր հակադրությունը Խոնարհի՝ անցյալի կայտառ գեղեցկության և ներկայի ցնցոտիավոր, կուզեկուզ կերպարի միջև է։ Բացի այդ, ուսուցչի լուսավոր, ռոմանտիկ պատրանքները հակադրվում են գյուղի մռայլ իրականությանը, իսկ Ձորագյուղի անցյալի կենդանի հմայքը՝ 12 տարի անց տիրող ամայությանն ու քայքայմանը։

Posted on

Assignments for 25.09.26

Navigate B1 Reading A bad day at work / slide 16


Navigate B1 A lucky escape/ slide 17, 7a / in written form

That reminds me of another story I heard about a man who had a lucky escape. He was at a barbecue restaurant on top of a mountain, and after the meal he decided not to take the cable car down with his friends, but to walk down instead. While he was looking for the path, he fell into a stream and broke his leg. Unable to move, he tried to phone for help, but his mobile didn’t work because he had dropped it in the stream. Knowing he was missing, teams of people were looking for him, but it was twenty-four days before they found him. Luckily he had brought a bottle of barbecue sauce with him to the barbecue, and he survived by drinking water mixed with the barbecue sauce.


Watch the Vox Pops and answer the questions in written form , you are to speak in class

Posted on

Դեպի Արջասար

Մենք Սեբաստացիներս սովորություն ունենք տարվա ընթացքում գնալ տարբեր ճամփորդությունների, քայլառշավների և այլն։ Մենք սեպտեմբերի 20 Սուրբ երրորդությունից ուղևորվեցինք դեպի Արջասար։ Սկզբում մենք կանգ առանք Սպիտակ քաղաք, սնվեցինք և շարժվեցինք առաջ։ Երբ հասանք Արջասար եղանակը սառեց։ Բավականին դժվար էր ճանապարհը, ցեխոտ և խոնավ։ Հասնելով գագաթ ես տեսա անկարագրելի գեղեցկություն, որը բառերով հնարավոր չէ նկարագրել։ Մենք մնացինք գագաթին մոտ 2-3 ժամ և իջնելու ժամանակ մենք տեսան ընկեր Էմանուելի խմբին։ Մենք նկարվեցինք և շարունակեցինք իջնել։ ճանապարհի վերջում սկսեց ուժեղ անձրև գալ։ Ես ուրախ եմ, որ այցելեցի այդպիսի տեղ։

Posted on

Սեպտեմբերի 22

ա)

1. եզրակացնում ենք

2. կարևոր ենթադրություն է անում

3. ուղված գործողություններ են այնպիսի գաղափարներ

4. քաղաքացիական խաղաղությունը քաղաքական կայուն համակարգերի կարևոր բնութագրիչներից մեկն է։

5. Շատ քաղաքագետներ կարծում են

բ) 1․ չափանիշը նրա ռազմական ուժն է

2. խմբային

3. կառավարման մասին է

4. նրան գովեստներ շռայլելու հարցում

5․ հենց դա էլ նրան ծառայելն է

Posted on

Assignments for 22.09.26

Destination B1 Unit 3 Fun and Games slide 11/ learn the words

Navigate B1 Review / slide 15 ex-es 1a,2a, 4a

  1. If your life has changed recently, your friends might need to change too.
  2. If you have just moved t a new area, it’s a good idea to join some clubs.
  3. People usually make friends at work, so try inviting some work colleagues.
  4. Don’t automatically say no to an invitation, even if you have got ready for bed when the phone rings.
  5. Try to meet your friend’s friends. They like them, so you probably will, too.\
  6. When someone refuses your invitation, try again another time.
  1. do not seem
  2. are changing
  3. means
  4. have
  5. believe
  6. has become
  7. now keep in touch / are now keeping in touch
  1. seller
  1. items
  1. full price
Posted on

Բնական, ամբողջ և ռացիոնալ թվեր

  1. Հաշվել՝−7+15−9+4

3

2. Հաշվել՝34−56+13

1/4

3. Դասավորել աճման կարգով՝−23,12,−56,0,34.

-5/6, -2/3, 0, 1/2, 3/4

4. Գտնել x-ը․x−56=712.

x = 7/12

5. Գտնել բոլոր ամբողջ թվերը x, որոնց համար−4≤x<3.

x = -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2

6. Գտնել երկու հաջորդական բնական թվեր, որոնց արտադրյալը 156 է։

12*13=156

7. Հաշվել՝(−35)⋅109+23.

0

8. Գտնել x-ը․2x−13=x+45.

x = 17/7

9. Գտնել այն ռացիոնալ թիվը, որը գտնվում է37և47

թվերի միջև և ունի հայտարարը 21։

10/21, 11/21

10. Գտնել բոլոր բնական n-երը, որոնց համար18n

բնական թիվ է։

x = 1, 2, 3, 6, 9, 18

11. Գտնել բոլոր ամբողջ x-երը, որոնց համարx+3x−1

ամբողջ թիվ է։

x = -3, -1, 0, 1, 2, 3, 5

12. Ապացուցել, որ ցանկացած ամբողջ n-ի համարn(n+1)

զույգ թիվ է։

—

Posted on

Մթնաձորի չարքը

Կարդալ Բակունցի «Մթնաձորի չարքը» պատմվածքը, պատրաստվել քննարկման։

Կարդա նաև հոդվածը, որը կօգնի քեզ վերլուծության հարցում։

1.Ինչպե՞ս է Սաքանի կերպարը բացահայտվում նրա վերաբերմունքով Ասյայի նկատմամբ։ Ի՞նչն է գրավում նրան Ասյայի մեջ, և ի՞նչ է այդ գրավչությունը բացահայտում հենց Սաքանի ներաշխարհի մասին։

Սաքանի կերպարը բացահայտվում է Ասյայի հանդեպ տածած թաքուն, անխոս և երկյուղած հիացմունքով: Ասյայի մեջ նրան գրավում է այն ամենը, ինչն ինքը չունի և չի տեսել իր միջավայրում՝ նրբությունը, մաքրությունը, կրթվածությունը և քաղաքային անծանոթ շունչը։
Այս գրավչությունը բացահայտում է, որ Սաքանը, չնայած իր կոպիտ, ֆիզիկական աշխատանքով ծանրաբեռնված գյուղական կյանքին, ունի նուրբ ներաշխարհ, գեղեցիկն ընկալելու և երազելու թաքնված կարողություն: Նա պարզապես բնազդային կենդանի չէ. նրա մեջ արթնանում է հոգևոր սով, որը քաղաքից եկած օրիորդն է խորհրդանշում։

2.Սաքանի կերպարում ինչպե՞ս են համատեղվում ընտանիքի, գյուղական առօրյայի և ավանդական մտածողության ազդեցությունները։ Ո՞ր դրվագներն են հատկապես ցույց տալիս այդ հակասությունը։

Սաքանը կապված է իր հողին, ընտանիքին և գյուղի չգրված օրենքներին։ Նա պարտաճանաչ ամուսին է և որդի։ Սակայն, երբ նրա մեջ արթնանում է զգացմունքը Ասյայի հանդեպ, առաջ է գալիս ներքին հակասություն ավանդական պարտքի և անձնական ցանկության միջև։

Այն պահերը, երբ Սաքանը, Ասյայի մասին մտորելիս կամ նրան հետևելիս, հանկարծ հիշում է իր առօրյա գործերը (գոմը մաքրելը, կնոջ կանչը)։ Նա փորձում է թաքցնել իր հայացքը մորից ու համագյուղացիներից, քանի որ գիտի՝ գյուղական ավանդական մտածողությունը դա կդատապարտի որպես «մեղք» կամ «խենթություն»։

3.Ինչպե՞ս է փոխվում Սաքանի վերաբերմունքը սեփական կնոջ նկատմամբ Ասյայի գալուց հետո։ Արդյո՞ք փոխվում է կինը, թե՞ փոխվում է Սաքանի հայացքը նրա նկատմամբ։ Հիմնավորե՛ք տեքստից։

Ասյայի հայտնվելուց հետո Սաքանի վերաբերմունքը կնոջ նկատմամբ կտրուկ սառչում է, նա սկսում է կնոջը նկատել միայն կենցաղային հարթության մեջ։ Կինը չի փոխվում. նա նույն հնազանդ, աշխատավոր, հոգնած գյուղացի կինն է։ Փոխվում է հենց Սաքանի հայացքը։ Ասյայի նրբության ֆոնին Սաքանն իր կնոջ մեջ սկսում է տեսնել միայն կոպտություն, տիղմի ու գոմաղբի հոտ։ Երբ կինը մոտենում է նրան կամ խոսում, Սաքանը ներքին խորշանք է զգում, քանի որ նրա գիտակցության մեջ ձևավորվել է կնոջ նոր, անհասանելի իդեալը։

4.Ասյան ինչպիսի՞ կերպար է՝ դիտարկելով ոչ թե հեղինակի ուղղակի բնութագրումները, այլ նրա գործողությունները, խոսքը, արտաքինն ու հարաբերությունները գյուղացիների հետ։ Ինչո՞վ է նա տարբերվում Մթնաձորի գյուղական միջավայրից։

Ասյան Մթնաձորում քաղաքակրթության, լույսի և անդորրի մարմնացումն է։ Նրա գործողությունները հակադրվում են Մթնաձորի կոպիտ, վայրի բնությանն ու մարդկանց։ Նա չի հայհոյում, չի գոռում, նրա շարժումները նրբագեղ են։ Գյուղացիների համար նա օտար է, տարօրինակ, գրեթե «երկնային» էակ, որը չի տեղավորվում իրենց հասկացած կնոջ կերպարի մեջ։

5.Ասյան և Սաքանի կինը ինչպիսի՞ հակադրություն են ստեղծում պատմվածքում։ Ո՞ր հատկանիշներով է այդ հակադրությունը կառուցվում՝ արտաքին, վարք, աշխարհայացք, կրթություն, ինքնուրույնություն։

Բակունցը կառուցում է երկու կանանց կտրուկ, բևեռային հակադրություն.

  • Արտաքին և վարք: Ասյան մաքուր է, թեթև, նուրբ ձեռքերով ու քաղաքային հագուստով։ Սաքանի կինը՝ արևից այրված, կոշտացած ձեռքերով, տնային աշխատանքից հոգնած, հաճախ կեղտոտ գոգնոցով։
  • Աշխարհայացք և կրթություն: Ասյան ուսուցչուհի է, անկախ է, ունի ներքին ինքնուրույնություն և ազատություն։ Սաքանի կինը զուրկ է ինքնուրույնությունից, նրա աշխարհը սահմանափակված է տնով, գոմով և ամուսնու ու սկեսրոջ հրամաններով։

6.Ինչո՞ւ է Սաքանը Ասյային ընկալում ոչ միայն որպես կոնկրետ կին, այլև որպես իր սովորական կյանքի սահմաններից դուրս գտնվող մի կերպար։ Ինչպե՞ս է դա արտահայտվում նրա մտքերի և պատկերացումների մեջ։

Սաքանի համար Ասյան ոչ թե պարզապես ցանկալի կին է, այլ մի հեռավոր, առասպելական աշխարհի պատուհան։ Նրա մտքերի մեջ Ասյան ասոցացվում է լույսի, անհասանելի երազանքի հետ։ Սաքանը գիտակցում է, որ իր իրականությունը Մթնաձորի մթությունն է, իսկ Ասյան այդ մթության մեջ հայտնված շող է, որին ինքը երբեք չի կարող տիրանալ։ Դա արտահայտվում է նրանով, որ նա չի համարձակվում անգամ մոտենալ կամ բացահայտ խոսել նրա հետ. նա միայն հեռվից պաշտում է նրան, ինչպես սրբապատկերը։

7.Ի՞նչ դեր ունի Սաքանի մայրը կերպարային համակարգում։ Նրա վերաբերմունքը Ասյայի նկատմամբ ի՞նչ է բացահայտում գյուղական միջավայրի արժեքների և պատկերացումների մասին։

Սաքանի մայրը պատմվածքում ավանդական, պահպանողական գյուղական միջավայրի ձայնն է։ Նրա վերաբերմունքը Ասյայի նկատմամբ կասկածամիտ է և թշնամական։ Նա առաջինն է նկատում որդու ներքին փոփոխությունը և Ասյային ընկալում է որպես «չարք», վտանգ, որը եկել է քանդելու իրենց տան հանգիստը, խախտելու դարավոր կարգն ու բարոյականությունը։ Մոր կերպարը ցույց է տալիս, որ գյուղական միջավայրը մերժում է այն ամենը, ինչը չի հասկանում կամ ինչը դուրս է իր կենցաղային օրենքներից։

8.Սաքանի կերպարի մեջ ո՞ր պահից է արտաքին հետաքրքրությունը վերածվում ներքին բախման։ Գտե՛ք այդ անցումը և բացատրե՛ք դրա պատճառը։

Արտաքին հետաքրքրությունը վերածվում է ներքին բախման այն պահից, երբ Սաքանը սկսում է խորապես գիտակցել իր կյանքի դատարկությունն ու անփոփոխելիությունը։ Դա հատկապես սրվում է, երբ Սաքանը տեսնում է Ասյային մեկ այլ տղամարդու հետ, կամ երբ գիտակցում է Ասյայի մեկնելու անխուսափելիությունը։ Պատճառն այն է, որ նա հասկանում է՝ իր հիացմունքը ոչ մի տեղ չտանող ճանապարհ է, և ինքը ընդմիշտ դատապարտված է մնալու Մթնաձորի «խավարում»։

9.Ինչո՞ւ է հեղինակը Սաքանի ներաշխարհը հաճախ ներկայացնում հոտերի, մարմնական զգացողությունների և տեսողական պատկերների միջոցով։ Ինչպե՞ս են այդ մանրամասները օգնում հասկանալ կերպարին։

Բակունցը նատուրալիստական և սիմվոլիկ մանրամասների մեծ վարպետ է։ Սաքանի ներաշխարհը հոտերի (գոմաղբի, կաթի, տիղմի հոտը՝ ընդդեմ Ասյայի անուշահոտության) և տեսողական պատկերների միջոցով ներկայացնելը պատահական չէ.

  • Սաքանը գյուղացի է, նա բնության զավակ է և աշխարհն ընկալում է զգայարաններով, այլ ոչ թե վերացական փիլիսոփայությամբ։
  • Այս հակադրությունը (մաքուր, օդեղեն պատկերներն ընդդեմ ծանր, հողեղեն հոտերի) տեսանելի է դարձնում այն անդունդը, որը բաժանում է Սաքանի իրական կյանքը նրա երազանքից։

10.Պատմվածքի վերջում Սաքանի վերաբերմունքը կնոջ նկատմամբ փոխվում է։ Կարելի՞ է ասել, որ Ասյայի ներկայությունը Սաքանին ստիպում է առաջին անգամ այլ կերպ տեսնել սեփական կնոջը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք վերջաբանի մանրամասներով։

Այո, պատմվածքի վերջում Ասյայի ներկայությունը ստիպում է Սաքանին առաջին անգամ այլ կերպ տեսնել սեփական կնոջը, բայց դա ոչ թե սիրո, այլ ողբերգական հաշտեցման հայացք է։ Ասյայի գնալուց հետո, երբ Սաքանը նայում է իր կնոջը, նա կարծես արթնանում է հեքիաթից ու վերադառնում դաժան իրականություն։ Նա տեսնում է կնոջ տձևացած մարմինը, հոգնածությունը, և թեև նրա մեջ դեռ կա Ասյայի թողած թախիծը, նա գիտակցում է, որ սա է իր միակ աշխարհը։ Նա կարծես առաջին անգամ ցավով ֆիքսում է իր կնոջ թշվառությունն ու դժբախտությունը, որը նաև իր սեփական թշվառության արտացոլումն է։

Posted on

Assignments for 17. 09.26

Navigate B1 The Shallows/ slides 10-11/ learn all the unknown words and be ready to present the text in class. Vocabulary ex-es slide 11 ex-es 9b, 10,11Grammar / slide 137, State Verbs , ex-es 1,2,3

Vocabulary ex-es slide 11 ex-es 9b, 10,11Grammar

ship — membership, friendship, leadership, relationship, ownership.

ment — achievement, government, development, employment, investment, environment, management.

ity — opportunity, security, community, activity, reality.

ion — communication, education, situation, decision, action.

  1. the state of having a job – employment
  2. connections with friends, family, etc. – relationship or friendship
  3. change which makes something better – improvement or development
  4. ways to deal with a problem – solution
  5. forming an opinion/making sensible decisions – judgement
  6. a thing you have done successfully – achievement
  7. having the chance to do something you want to do – opportunity.
  1. The internet, and especially Skype, has improved communication with friends who live abroad.
  2. The development of smartphones has made a huge difference to the way we all access information.
  3. I am always extremely careful about my personal security online.
  4. I think I’m lucky because I’ve always had a very close relationship with my sister.
  5. I don’t have gym membership because I can’t afford the time.
  6. Many people think the government should have some control over the information we can get on the internet.
  7. The internet offers great opportunities for finding employment.

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы