Տեսակ

Տեսակը օրգանիզմների այն խումբն է, որի առանձնյակները․

• ունեն ընդհանուր ծագում,
• նման կառուցվածք և կենսագործունեություն,
• ազատ խաչասերվում են միմյանց հետ և տալիս բեղուն սերունդ,
• ապրում են որոշակի տարածքում։

Օրինակ՝ մարդը մեկ տեսակ է՝ Homo sapiens։

---

Պոպուլյացիա

Պոպուլյացիան նույն տեսակի առանձնյակների համախումբն է, որը․

• բնակվում է որոշակի տարածքում,
• երկար ժամանակ գոյություն ունի միասին,
• ազատ խաչասերվում է։

Պոպուլյացիան համարվում է էվոլյուցիայի տարրական միավորը։

Օրինակ՝ Սևանի իշխանի բոլոր առանձնյակները Սևանա լճում կազմում են մեկ պոպուլյացիա։

---

Էվոլյուցիայի գլխավոր ուղիները

1. Արոմորֆոզ

Արոմորֆոզը օրգանիզմների կառուցվածքի և կենսագործունեության խոշոր բարդացումն է, որը բարձրացնում է նրանց կազմակերպվածության մակարդակը։

Օրինակներ

• թոքերի առաջացումը,
• արյան շրջանառության երկու շրջան,
• ծաղկի և սերմի առաջացումը բույսերում,
• տաքարյունության առաջացումը։

Արոմորֆոզի շնորհիվ օրգանիզմները կարողանում են բնակեցնել նոր միջավայրերում։

---

2. Իդեոադապտացիա

Իդեոադապտացիան հարմարվողական փոփոխություն է, որը չի բարձրացնում ընդհանուր կազմակերպվածության մակարդակը, բայց օգնում է հարմարվել միջավայրին։

Օրինակներ

• թռչունների կտուցների տարբեր ձևերը,
• կենդանիների պաշտպանական գունավորումը,
• ջրային կենդանիների լողաթաղանթները։

Իդեոադապտացիան նպաստում է տեսակների բազմազանությանը։

---

3. Ընդհանուր դեգեներացիա

Ընդհանուր դեգեներացիան կառուցվածքի պարզեցումն է, որը հաճախ կապված է մակաբուծային կամ նստակյաց կենսակերպի հետ։

Օրինակներ

• երիզորդների մարսողական համակարգի բացակայությունը,
• որոշ մակաբույծների զգայարանների թերզարգացումը։

Չնայած պարզեցմանը՝ օրգանիզմը կարող է լավ հարմարված լինել իր կենսակերպին։

Ապրիլի 14-19-ը, առաջադրանք, 9-րդ դաս․

Պետրոս Ա Գետադարձ

New English File Pre-intermediate: What do you remember page 86-87

page 88-89 ex. 1,2,4

Revision of the topics, that you have written.

1. since

2. since

3. for

4. for

5. since

1. fall

2. leave

3. get

4. retire

5. be

1. history

2. geography

3. math

4. biology

5. science

__

Centenarians: People who are 100 years old or older.

Was given: The passive form of «give» (someone gave the car to her).

Ridiculous: Very silly or unreasonable.

Damaged: Harmed or broken.

In spite of: Regardless of; even though something happened.

It really annoys me: It makes me feel angry or impatient.

Main: Most important or largest.

Appalling: Awful, terrible, or shocking.

page 88-89 ex. 1,2,4

Revision of the topics, that you have written.

ա․ 4/1 = 4

բ․ 4/-2 = -2

գ․ 4/10 = 0,25

ա․ 1/(4 — 5) = 1/-1 = -1

բ․ 1/(8 — 5) = 1/3

գ․ 1/(-5 — 5) = 1/-10 = -0.1

D = (− ∞,​ − 0,5)  ∪  (− 0,5,​ + ∞)

x = -0,5

x ∈ R/-0,5

ա․ -0,25

բ․ 2

գ․ -1

ա․ y ∈ R/0

բ․ y ∈ R/1

գ․ y ∈ R/4

դ․ y ∈ R/7

ե․ y ∈ R/5

զ․ y ∈ R/1

ա․ y ∈ R/0

բ․ y ∈ R/10

գ․ y ∈ R/-0,2

դ․ y ∈ R/-0,6

ա․ y = 2x

բ․ y = 4/(x — 6) + 2

գ․ y = 4/(x — 1) — 8

26.04-29.04

рассказ

Михаил Зощенко — русский писатель, известный своими сатирическими и юмористическими рассказами. Он родился в 1894 году и писал о повседневной жизни простых людей, показывая их недостатки с иронией и добрым юмором.

Его произведения отличаются простым, разговорным языком и точными наблюдениями за человеческим поведением. Среди самых известных рассказов — «Аристократка», «Баня», «Ёлка».

Несмотря на популярность, в его жизни были трудные периоды: его критиковали и запрещали печататься. Умер писатель в 1958 году, но его произведения до сих пор читают и изучают в школе.

Рассказы Михаила Зощенко — произведения, в которые влюблены тысячи мальчишек и девчонок всех возрастов. В них описаны различные истории, где дети становятся центральными героями действия. Добрый юмор автора направлен на то, чтобы помочь детям исправить свои недостатки, стать смелее, решительнее, самостоятельнее. Читайте рассказы М. Зощенко, если желаете ненавязчиво объяснить детям, что такое добро и зло, как себя вести в обществе, как найти друга и не потерять дружбу из-за глупых промахов.

«Аристократка»

Какова главная мысль рассказа Зощенко «Аристократка»?

Зощенко хотел показать необразованность и невоспитанность советского общества, его мещанскую сущность с претензией на аристократизм и интеллигентность при отсутствии элементарных знаний о том, как вести себя в обществе.

«История болезни»

«Баня»

«Обезьяний язык»

«Бабушкин подарок»

«Не надо врать»

«Ученая обезьянка»

ա․ f(2) = |2 — 1|

f(2) = 1

բ․ f(0) = |0 — 1|

f(0) = |-1|

f(0) = 1

գ․ f(-2) = |-2 — 1|

f(-2) = |-3|

f(-2) = 3

ա․

բ․

գ․

դ․

ա․

բ․

գ․

դ․

New English File Pre-intermediate: Grammar: Used to page 80-81

Grammar: Passive page 82-83

I used to go out a lot.

He used to hate school.

They didn’t use to be friends.

She didn’t use to like him.

Did you use to wear glasses?

Մետաղների քիմիական հատկությունները

Մետաղներ

1.Մետաղների ընդհանուր բնութագիրը, ֆիզիկական հատկությունները

1. Ի՞նչ է նշանակում «մետաղ» բառը և որտեղից է այն ծագել։

Մետաղը լատիներենից նշանակում է հանքահոր։

1. Որտե՞ղ է գտնվում մետաղներն ու ոչ մետաղները բաժանող սահմանագիծը պարբերական համակարգում։

Մետաղների և ոչ մետաղների միջև սահմանագիծը պարբերական համակարգում անցնում է p-տարրերի շրջանում՝ բորից դեպի աստատին տանող անկյունագծային գծով։

1. Ի՞նչ տարրեր են գտնվում այդ սահմանագծին մոտ և ինչու են դրանք առանձնահատուկ։

Սահմանագիծը սկսվում է բորից և ավարտվում է աստատից։ Իրենք արանձնահատուկ են նրանով, որ սահմանագիծը կազմված է մետաղանման տարրերից։

1. Ինչո՞ւ է մետաղների և ոչ մետաղների բաժանումը պայմանական։ Բեր օրինակներ։

Այն պայմանականորեն է, քանի որ սահմանագիծը, որը գտնվում է պարբերական համակարգում, իրեն մոտ տարրերը ունեն երկաթի բնույթ։

1. Ի՞նչ դեր են կատարում մետաղները քիմիական ռեակցիաներում։

Քիմիական ռեակցիաներում մետաղները հիմնականում հանդես են գալիս որպես վերականգնիչներ։

1. Ինչո՞ւ են մետաղների ատոմները հեշտությամբ կորցնում էլեկտրոններ։

Մետաղների ատոմների շառավիղները մեծ են, իսկ արտաքին էլեկտրոնները թույլ են կապված միջուկի հետ, ուստի դրանք հեշտությամբ պոկվում են:

1. Քանի՞ էլեկտրոն ունեն սովորաբար մետաղների արտաքին շերտում։

Սովորաբար 1-ից 3 էլեկտրոն։

1. Ի՞նչ է մետաղական կապը։

Կապի տեսակ է, որն առաջանում է մետաղի բյուրեղավանդակում դրական իոնների և դրանց միջև ազատ տեղաշարժվող «էլեկտրոնային գազի» փոխձգողության շնորհիվ:

Լրացուցիչ

Հաստատի՛ր կամ հերքի´ր (այո՛, ո՛չ) պնդումները H₂S քիմիական բանաձևն ունեցող նյութի վերաբերյալ.

ա) բարդ նյութ է. +

բ) քիմիական բանաձևն արտասանվում է հաշ-ես. +

գ) մոլեկուլում տարրերի զանգվածների հարաբերությունն է 1:16 +

դ) մոլեկուլում տարրերից մեկի A=16: —

2. Նյութի քիմիական բանաձևի արտասանությունն է հաշ-2-էս-0-3.

ա) գրի՛ր այդ նյութի բանաձևը.

H₂SO₃

բ) հաշվի՛ր նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը.

Mr(H₂SO₃)=2+32+48=82

գ) որոշի՛ր նյութի մոլեկուլի իրական զանգվածը (զ.ա.մ.).

82 զ․ա․մ

դ) հաշվի՛ր էս արտասանությամբ տարրի զանգվածային բաժինը (%):

w(S)=32/82*100%=39.02%

3. Արտածի՛ր նյութի քիմիական բանաձևը, եթե մոլեկուլում ω(S) = 40%, ω(O) = 60% :

SxOy

x : y=40/32 : 60/16=1.25 : 3.25

1:3

SO₃

4. Որոշի՛ր ծծումբ տարրի զանգվածային բաժինը (%) այն միացությունում, որի մոլեկուլում ծծմբի ատոմների թիվը մեկ է, թթվածնինը՝ ծծմբի ատոմների թվից չորս անգամ մեծ, իսկ ջրածնինը` թթվածնի ատոմների թվից երկուսով պակաս: Պատասխանում ներկայացրո՛ւ

ա) նյութի բանաձևը.

S=1

O=4

H=2

H₂SO₄

բ) տարրի զանգվածային բաժինը (%) հարյուրերորդական թվի ճշտությամբ:

32,65%

Սովորել՝  դաս 59 Լոռու մարզ, էջ 157-159 պատմել, պատասխանել բլոգում ստորև գրված հարցերին․

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

• Նկարագրե՛ք Լոռու մարզի աշխարհագրական դիրքը:

Լոռու մազը գտնվում է Հայաստանի հանրապետության հյուսիսում։ Հարևան մարզերն են հարավ-արևմուտքում սահմանակցում է Արագածոտնի, հարավ-արևելքում՝ Կոտայքի, արևմուտքում՝ Շիրակի և արևելքում՝ Տավուշի մարզերին, իսկ հյուսիսում սահմանակցում է Վրաստանին։

• Վերլուծե՛ք Լոռվա մարզի բնառեսուրսային ներուժը:

Լոռու մարզը հարուստ է բնական ռեսուրսներով։ Լեռնային ռելիեֆ, անտառներ, մարգագետիններ, ջրային ռեսուրսներ՝ Դեբեդ, Փամբակ, Ձորագետ գետեր, հանքային աղբյուրներ և բերրի հողեր գյուղատնտեսության համար։ Այդ ամենը նպաստում է գյուղատնտեսության, էներգետիկայի և արդյունաբերության զարգացմանը։

• Առանձնացրե՛ք Լոռու քաղաքները և հայտնի գյուղերը:

Քաղաքներ՝ Վանաձոր, Ալավերդի, Ստեփանավան, Սպիտակ, Տաշիր, Ախթալա, Թումանյան, Շամլուղ։ Հայտնի գյուղեր՝ Դսեղ, Օձուն, Հաղպատ, Շնող, Ջիլիզա և այլք

• Մարզում արդյունաբերության մեջ ի՞նչ ճյուղեր են գերակշռում։

Լոռու մարզում գերակշռում են՝ լեռնահանքային և մետալուրգիական, քիմիական և թեթև արդյունաբերություն և սննդի արդյունաբերություն։ Վանաձորը բազմաճյուղ արդյունաբերական կենտրոն է։

• Գյուղատնտեսության մեջ ի՞նչ ճյուղեր են գերակշռում։

Գերակշռող ճյուղերն են՝ անասնապահություն, բուսաբուծություն, մեղվաբուծություն։ Կլիման և խոնավությունը նպաստում են գյուղատնտեսությանը։

• Մարզում ինչպիսի՞ նշանավոր վայրեր գիտես։

Լոռին հայտնի է իր մշակութային և բնական հուշարձաններով․ օրինակ Հաղպատի և Սանահինի վանքեր, Լոռի բերդ, Դեբեդի կիրճ և Թումանյանի տուն-թանգարանը Դսեղում։

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝Թեմա 16․ Զանգվածային լրատվության միջոցները և մարդու իրավունքները /էլ․ դասագիրք, էջ 82-86/․Լրացուցիչ նյութեր՝Մարդու իրավունքների լուսաբանումը Հայաստանյան ԶԼՄ-ներումՀՀ օրենքը Զանգվածային լրատվության մասին

Առաջադրանք
1․ Լրատվության ի՞նչ միջոցներից եք ավելի շատ օգտվում /հեռուստատեսություն, թերթեր, ամսագրեր, համացանց, այլ աղբյուր/։ Ինչո՞վ է լրատվության այդ աղբյուրը նախընտրելի։

Ես հիմնականում օգտվում եմ համացանցից՝ որպես լրատվության հիմնական աղբյուր։ Այն նախընտրելի է, որովհետև արագ է, հասանելի է ցանկացած պահի և ապահովում է բազմազան տեղեկատվություն տարբեր թեմաների վերաբերյալ։ Օրինակ՝ սոցիալական ցանցերը և լրատվական կայքերը թույլ են տալիս անմիջապես տեղեկանալ տեղի ունեցող իրադարձությունների մասին՝ առանց սպասելու հեռուստատեսային թողարկումների կամ թերթերի հրապարակմանը։ Բացի այդ, հնարավոր է համեմատել տարբեր աղբյուրներ և ստանալ ավելի ամբողջական պատկեր։

2․ Փորձե՛ք պարզաբանել, թե որոնք են համացանցային լրատվության դրական և բացասական կողմերը։ Հիմնավորե՛ք Ձեր տեսակետը օրինակներով /բլոգային աշխատանք/․

Համացանցային լրատվության դրական կողմերն են արագությունն ու մատչելիությունը։ Օրինակ՝ կարևոր լուրերը անմիջապես տարածվում են։ Բացասական կողմերից է ապատեղեկատվությունը, քանի որ հաճախ տարածվում են կեղծ կամ չստուգված լուրեր, ինչը կարող է մարդկանց մոլորեցնել։