Exe. 2
ներկա անցյալ
is are- was were
break(կոտրել) — broke
buy-bought
come- came
cut-cutcost(արժենալ)-cost
drink-drank
drive-drove
eat-ate
get-got
have-had
go-went
make-made
meet-met
put-put
read-read
ride-rode
run-ran
see-saw
sit-sats
wim-swam
take-took
tell-told
write-wrote
923. Որոշել, թե 91917, 65382, 56574, 63, 567, 828 թվերից որոնք են բաժանավում 9-ի:
91917, 63, 828:
929. Որոշել, թե 15,32, 100, 124, 266, 348, 5000, 301թվերից առաջացնել նրանք, որոնք բաժանավում են 4-ի:
32, 100, 124, 266, 348, 5000, 301:
930. Որոշել 230, 1200, 5250, 324, 535160, 73489138 թվերից որոնք չեն բածանվում 4-ի:
5250, 73489138:
942. Երեք տարբեր օղակաձև երթուղիներով Երևանից միարժամանակ մեկնել են երեք ավտոբուսներ: Նրանցից մեկը Երևան է վերադառնում յուրաքանչյուր չորս ժամը մեկ, երկրորդը՝ 6 ժամը մեկ, երորդը՝ 8 ժամը մեկ: Երևանից մեկնելուց քանի՞ ժամ հետո այդ ավտոբուսները նորից կհանդիպեն Երևանում:
Լուծում
Պատ.՝ 24 ժամ
944. 20 սմ երկարություն և 18 սմ լայնություն ունեցող ակվարիումում ջրի մակարդակը 14 սմ է: Ջրի ի՞նչ մակրդակ կլինի 21 սմ երկարություն և 16 սմ լայնություն ունեցող ակվարիումում, եթե նրա մեջ լցնենք առաջին ակվարիումի ջուրը:
Լուծում
Պատ.՝ 15 սմ
945. Գետի հոսանքի արագությունը 2 կմ/ժ է: Նրա ափին գտնվող երկու նավամատություների հեռավորությունը 80 կմ է: Ո՞րքան շամանակում նավակը կգնա մի նավամատույցից մյուսը և կվերադառնա, եթե նավակի արագությունը չհոսող ջուրը 18 կմ/ժ է:
Լուծում
Պատ.՝ 9 ժամ
Ես կարծում եմ, որ համացանցը և ընկեր է, և թշնամի: Կան շատ հետաքրքիր և օգտակար ծրագրեր, որոնք կարելի է սովորել համացանցի միջոցով: Նորությունները ավելի արագ են դառնում հասանելի համացանցի միջոցով: Կարողանում ենք հետաքրքիր տեղեկատվություն իմանալ, գրքեր կարդալ, ծրագրեր սովորել համացանցի միջոցով: Այդ ժամանակ համացանցը մեր բոլորի ընկերն է: Կան վտանգավոր և վնասակար խաղեր, ծրագրեր, կայքեր, որոնք շատ բացասաբար են անդրադառնում մարդկանց և հատկապես երեխաների վրա: Այդ դեպքում համացանցը դառնում է մեր բոլորի թշնամին: Դրա համար մենք բոլորս պետք է սովորենք ճիշտ և գրագետ օգտվել համացանցից:
Բանակը կատարում է պաշտպանական դեր:
Ստրուկները աշխատանքը օգտագործվել են ամեն տեղ:
Ջրանցքները կառուցվում էին, որ ջուր չունեցող տարածքները ջուր ունենաին:
Քաղաքաշինություն, մանրանկարչություն, զարդերի պատրաստում:
Ուրարտացիները խոսել են ուրարտերեն, որը ազգակից է խուռիերենին:
729. Մանկապարտեզում կա 20 հեծանիվ. դրանց մի մասը երկանիվ է, մի մասը՝ եռանիվ: Բոլոր հեծանիվները միասին ունեն 55 անիվ: Քանի՞ երկանիվ հեծանիվ կա մանկապարտեզում:
Լուծում
Պատ.՝ 15 և 5
748. Կատարե՛ք գործողությունները.
ա) 739x(296-18)-(644-600)x2=205442-88=205354
բ) 3680:20-(394-90):2=184-152=32
գ) (6992:38+6293:31)x15-349=5456
դ) 16218:53+75×74-30=5520-306=5214
755. Գործվածքի կտորի երկարությունը 48 մ էր: Նրանից 7 անգամ կտրել են 3-ական մետր: Քանի՞ մետրով է ամբողջ կտորի երկարությունը մեծ մնացորդի երկարությունից:
Լուծում
Պատ.՝ 21
757. Երկու մեքենաներ միարժամանակ իրար ընդառաջ են դուրս գալիս երկու քաղակներից , որոնց հեռավորությունը 900 կմ է: Քանի՞ ժամ հետո նրանց հեռավորությունն կլինի 150 կմ, եթե նրանց արագություններն են՝ 90 կմ/ժ և 60 կմ/ժ:
Լուծում
Պատ.՝ 5 ժամ
Exe. 8
1. Youssef watched TV and listened to the radio yesterday.
She didn’t clean the house or water the flowers.
2. Mr. & Mrs. Hill cleaned the house and watched TV yesterday.
They didn’t water the flowers or listen to the radio yesterday.
3. Carmen watered the flowers and watched TV yesterday.
She didn’t clean the house or listen to radio.
Exe. 10
674. Գծե՛ք 12 սմ երկարությամբ AB հատված: Նրա վրա նշե՝ք որև է C կետ: Ստուգե՛ք, որ |AC| + |CB| = |AB|:
A.––––––––– C.–––B.
676. A և B քաղաքների հեռավորությունը 140 կմ է: Հեծանվորդը A-ից B գալիս է սկզբում շարժվում էր 25 կմ/ժ արագությամբ: Այն պահին, երբ նրան մնում էր անցնելու 15 կմ, նա փոխեց արագությունը: Քան՞ի ժամ էր հեծանվորդն ընթատել 25 կմ/ժ արագությամբ:
Լուծում
Պատ.՝ 5 ժ
677. Երկու բրիգադներ, միասին աշխատելով, պատրաստել են 240 աթոռ: Մի բրիգադը պատրաստել է օրական 26 աթոռ, մյուսը՝ 22: Ընդամենը քան՞ի աթոռ է պատրաստել բրիգադներից յուրաքանչյուրը:
Լուծում
Պատ.՝ 130 և 110
<<Ամենապիտանի բանը>>
Ժամանակով Արևելքի մի հրաշագեղ աշխարհում արդարամիտ և խելացի մի թագավոր է եղել: Նա ունեցել է երեք որդի:
Եղավ, որ այդ թագավորը ծերացավ և կառավարության սանձը կամեցավ դեռ ողջ օրով հանձնել իր ժառանգներից նրան, որն ավելի ընդունակ կլինի այդ դժավրին գործին: Ուստի մի օր կանչեց որդիներին և ասաց.
-Սիրելի որդիներ, տեսնում եք, որ ձեր հայրը ծերացել է ու էլ չի կարող երկիրը կառավարել: Ես վաղուց իջած կլինեի իմ գահից, եթե կատարված տեսնեի այն միտքը, որ երկար տարիներ պաշարել է հոգիս: Եվ հիմա ձեզանից ով որ իմաստուն կերպով լուծե այդ իմ միտքը, նա կստանա իմ թագը, նա կկառավարե իմ ժողովուրդը:
-Ապրած կենա մեր սիրելի հայրը, սուրբ է մեզ համար նրա վեհ կամքը. Այդ ի՞նչ մեծ միտք է, որ չի կարողացել լուծել նրա իմաստուն հոգին:
-Ահա՛ տեսնո՞ւմ եք այդ ահագին և մեծածավալ շտեմարանը, որ վաղուց շինել եմ: Իմ փափագն էր այդ լցնել այնպիսի բանով, որ ամենապիտանին լիներ աշխարհիս երեսին, և որով կարողանայի բախտավոր դարձնել իմ ժողովուրդը: Այդ շտեմարանը մնում է դատարկ: Եվ հիմա, ո՛վ ձեզնից կարողանա այդ շտերամանը իր բոլոր անկյուններով, ծայրեծայր, լցնել աշխարհի այդ ամենապիտանի բանով, թող նա արժանի լինի գահին: Առե՛ք գանձերիցս ինչքան որ կուզեք և առանձին-առանձին ուղի ընկեք քաղաքե քաղաք, աշխարհ-աշխարհ, գտեք այդ բանը և լցրեք իմ շտեմարանը: Ձեզ երեք անգամ քառասուն օր միջոց եմ տալիս:
Որդիները համբուրեցին հոր ձեռքը և ճանապարհ ընկան: Ամբողջ երեք անգամ քառասուն օր նրանք շրջեցին քաղաքե քաղաք, աշխարհե աշխարհ. տեսան ուրիշ-ուրիշ մարդիկ, ուրիշ-ուրիշ բարքեր ու ժամանակին եկան կանգնեցին հոր առջև:
-Բարով եք եկել, անգին որդիներս, գտե՞լ եք արդյոք և բերել՝ ինչ որ ամենապիտանի բանն է աշխարհում:
-Այո՛, գտել ենք, սիրելի հայր,- պատասխանեցին որդիները: Եվ հայրն իսկույն վեր առավ որդիներին, և գնացին շտեմարանի դուռը. այնտեղ հավաքված էին բոլոր պալատականները և շատ ժողովուրդ: Թագավորը բացեց դուռը և կանչեց մեծ որդուն:
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որ աշխարհում ամենապիտանին լինի: Եվ մեծ որդին գրպանից հանեց մի բուռ հացահատիկ՝ պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հացով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր: Ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հացը, ո՞վ կարող է առանց հացի ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հացից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա: Այն ժամանակ հայրը կանչում է միջնեկ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ միջնեկ որդին հանեց գրպանից մի բուռ հող, պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հողով կլցնեմ ես ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր, ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հողը: Առանց հողի հաց չկա, առանց հողի ո՞վ կարող է ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հողից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա: Ապա հայրը կանչեց կրտսեր որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի: Այդ միջոցին կրտսեր որդին հաստատ քայլերով մոտեցավ շտեմարանին, անցավ շեմքը, գրպանից հանեց մի փոքրիկ մոմ, կայծքարին խփեց հրահանը, կայծ հանեց, վառեց աբեթը, հետո մոմը: Բոլորը կարծում էին, թե նա ուզում է լույսով լավ զննել շտեմարանը, նրա ահագնությունը:
-Դեհ, ասա, որդի, ինչո՞վ կլցնես.- անհամբեր ձայնով հարցրեց հայրը:
-Լույսով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, իմաստուն հայր, լույսով միայն: Շատ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա, բայց լույսից անհրաժեշտ ո՛չ մի բան չգտա: Լույսն է ամենապիտանի բանը աշխարհում: Առանց լույսի հողը հաց չի ծնի, առանց լույսի հողի վրա կյանք չէր լինի: Շա՛տ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա և գտա, որ գիտության լույսն է ամենապիտանի բանը, և միայն գիտության լույսով կարելի է կառավարել աշխարհը:
-Ապրե՛ս,- գոչեց ուրախացած հայրը,- քեզ է արժանի գահն ու գայիսոնը, քանի որ լույսով ու գիտությամբ պիտի լցնես թագավորությունդ և մարդկանց հոգիները:
-Ապրա՛ծ կենա մեր երիտասարդ լուսավոր թագավորը,- գոչեցին ոգևորված պալատականներն ու ժողովուրդը ամբողջ
Արամ Բադալյանի ուսումնական բլոգ 