1. В какой школе ты учишься?

Я учусь в южном школе имени Мхитара Себастаци.

2. Почему ты учишься в этой школе?

Потому что мне очень нравится эта школа.

3. Спроси своих родителей, почему они выбрали именно эту школу.

Потому что в этом школе другие методы преподавание. Они очень совремнные. В этом школе очень много свободы.

4. В честь кого названа наша школа?

Нашу школу назвали честь Мхитара Себастаци.

5. Кем был этот человек?

Мхитар Себастаци был арменовотом, основоположником комкрекации Мхитарян.

6. Расскажи о любимом уголке школы

Мой самый любимый уголок в школе, это наш класс, потому что там очень тепло и связь очень хорошый.

7. Напиши, каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил?

Я представляю будущее школа 3 этажным, красивым и большим детским плащадкой. Я хочу, что на уроке математики мы не работали в електронной книге а в преложении, который будет интересным. В этом преложении будет много заданий. Я хочу, что на уроке армянского языка мы играли интересную игру.  

8. Напиши, каким должен быть настоящий ,,себастиец’’.

Настоящий себастиец должен быть очень умный, сильный, добрый и хорошый.

9. Привлеки для участия свою семью: возьми интервью у родителей, бабушек или дедушек. Пусть они расскажут о своей школе, о любимых предметах,  школьных праздниках, сравнят нашу школу с той, в которой они учились.

• Мама, ты в каком школе учился?

         

• Я учился в школе номер 1 имени Ал. Мясникяна  города Спитака.

• Какой у тебя самый любимый предмет?

• Мой самый любимый предмет математика.

• Какой у тебя любимый школьный праздник?

• Мой любимый школьный праздник это новогодный карнавал.

• Чем отличается наша школа с той, в котором ты учился.
• Ваша школа отличается тем, что у вас все уроки делаете на компютере, а мы исползовали книги и тетради: У вас школьный день начинается с танцев и песнями. У вас в школе есть бассеин и вы много плаваете. Ваши учителя показывают свою любовь обнимая и целуя вас. Я очень рада, что ты именно в эту школу ходишь и у тебя там много хороших друзьей.

Ընտանեկան, ստեղծագործական առաջադրանքներ

Դիտարկի՛ր աշնանային բնությունը:

Ընտանիքիդ անդամների հետ զբոսնի՛ր աշնանային զբոսայգում և ֆոտոնկարի՛ր աշնանային բնությունը: Ընտրի՛ր ամենագունեղ կամ ամենահետաքրքիր նկարները և վերնագրի՛ր դրանք: Չմոռանա՛ս աշխատանքդ հրապարակել քո բլոգում:

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սնավ։

Տարափ ու բուք փչելով,
Վայուն–մայուն ճչելով՝
Աշուն ծնավ։

Սաղարթ–սաղարթ սարսելով,
Ոսկի տերև դարսելով
Աշուն քնավ։

1. Մաթեմատիկա ուսումնական աշուն 28.10.2021
2. Մաթեմատիկաի ֆլեշմոբ
3. Մաթեմատիկա 22.10.2021
4. Մաթեմատիկա 21.10.2021
5. Մաթեմատիկա 19.10.2021
6. Մաթեմատիկա 15.10.2021
7. Մաթեմատիկա 14.10.2021
8. Մաթեմատիկա 13.10.2021
9. Մաթեմատիկա 08.10.2021
10. Մաթեմատիկա 07.10.2021
11. Մաթեմատիկա 01.10.2021
12. Մաթեմատիկա 30.09.2021
13. Մաթեմատիկա 29.09.2021
14. Մաթեմատիկա 24.09.2021
15. Մաթեմատիկա 22.09.2021
16. Մաթեմատիկա 19.09.2021
17. Մաթեմատիկա 16.09.2021
18. Մաթեմատիկա 15.09.2021
19. Մաթեմատիկա 14.09.2021
20. Մաթեմատիկա 10.09.2021
21. Մաթեմատիկա 09.09.2021
22. Մաթեմատիկա 08.09.2021
23. Մաթեմատիկա 07.09.2021

1․ Հետևյալ թվերը գրի՛ր կարգային գումարելիների գումարի

տեսքով․

67484 = 60000+7000+400+80+4

35841 = 30000+5000+800+40+1

628841 = 600000+20000+8000+800+40+1

2․ Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով

7124+1321=8445

Ստուգում

8445-1321=7125

+ —

3․ Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով:

112 x 6=672

Ստուգում

672:6=112

x —

4. Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես

կատարել այն։

69:7=9 (մնացորդ 6)

— Ստուգում՝

9×7+6=69

5․ Ի՞նչ թիվ պետք է գումարել 101-ին, որպեսզի արդյունքը հավասար

լինի 258-ի և 49-ի գումարին։

101+49+108

6․Երկու արտերից ցորեն հավաքեցին․ առաջին արտից՝ 3200կգ,

երկրորդից՝ 8800կգ։ Ապա ամբողջ բերքը տարան սայլերով։ Քանի՞

սայլ պահանջվեց, եթե նրանցից յուրաքանչյուրում տեղավորվում էր

400կգ ցորեն։

Լուծում

8800:400=22 սայլակ

3200:400=8 սայլակ

Պատ.՝ 22 սայլակ և 8 սայլակ

7․ Բազմահարկ շենքում կա 64 բնակարան, իսկ նրա հարևանությամբ

գտնվող չորս միանման շենքերում՝ 144 բնակարան։ Բազմահարկ

շենքում որքանո՞վ ավելի բնակարան կա, քան հարևան շենքերից

յուրաքանչյուրում։

Լուծում

144:4=36

64-36=28

Պատ.՝ 28

8․ Երկու ցանկապատ ներկելու համար անհրաժեշտ եղավ 25 աման

ներկ՝ յուրաքանչյուրում 3կգ։ Առաջին ցանկապատը ներկելու համար

օգտագործվեց 24կգ ներկ։ Քանի՞ կիլոգրամ ներկ օգտագործվեց

երկրորդ ցանկապատը ներկելու համար։

Լուծում

25×3=75 կգ 25 աման ներկ

75-24=51 կգ երկրորդ ցանկապատ

Պատ.՝ 51 կգ

1. Գտի՛ր օրինաչափությունը և լրացրո՛ւ դատարկ վանդակը:

68

2. Երկնիշ թվի թվանշանների արտադրյալը 21 է: Որքա՞ն է այդ թվի թվանշանների գումարը:

10

3. Երեք հաջորդական զույգ թվերի գումարը 336 է։ Գտի՛ր այդ թվերից ամենամեծը։

114

4. Մարիամն ամեն օր գրում է այդ օրվա ամսաթիվն ու ամիսը, այնուհետև հաշվում է թվանշանների գումարը: Օրինակ՝ մարտի 26-ը գրում է այսպես՝ 26.03, գումարը կլինի՝ 2+6+0+3=11: Մարիամի ստացած ամենամեծ գումարը ո՞րը կլինի։

14

5. Ճագարն ուներ 20 գազար: Ամեն օր նա ուտում էր երկու գազար: Շաբաթվա ո՞ր օրն էր նա սկսել ուտել իր գազարները, եթե 11-րդ գազարը կերել էր երեքշաբթի օրը:

Հինգշաբթի

6. Փուչիկները վաճառվում են տարբեր փաթեթներով, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է՝ 5, 10 կամ 25 հատ փուչիկ: Ամենաքիչը քանի՞ փաթեթ պետք է գնի Մարինեն, եթե նա ուզում է գնել ճիշտ 70 փուչիկ:

5 փաթեթ

7. Առաջին կանգառում ավտոբուսից իջան 3 ուղևոր, երկրորդ կանգառում բարձրացան 6 ուղևոր, երրորդ կանգառում իջան 4 ուղևոր և բարձրացան 3 ուղևոր։ Արդյունքում ավտոբուսում մնացին 15 ուղևոր։ Սկզբում ավտոբուսում քանի՞ ուղևոր կար։

13 ուղևոր

8. Երկու դարբին միասին աշխատելով՝ որոշակի աշխատանք կարող են կատարել 8 օրում։ Երկրորդ դարբինը միայնակ քանի՞ օրում կարող է կատարել այդ աշխատանքը, եթե առաջին դարբինը այն կատարում է 12 օրում։

4 օր երկրորդ դարբին

9. Մոնիկան ունի տարբեր գույնի երեք արկղ՝ սպիտակ, կարմիր և կանաչ: Դրանցից մեկում տանձ է, մյուսում՝ խնձոր, մեկն էլ դատարկ է: Ո՞ր գույնի արկղում է տանձը, եթե հայտնի է, որ այն կա՛մ սպիտակ, կա՛մ կարմիր արկղում է, իսկ խնձորը` ո՛չ սպիտակ, ո՛չ էլ կանաչ արկղում։

Պատ.՝ սպիտակ արկղ

10. Դասարանի բոլոր 30 սովորողները ցանկություն հայտնեցին մասնակցելու ֆուտբոլի կամ բասկետբոլի մրցումներին: Նրանցից 15-ը ցանկություն հայտնեց մասնակցելու ֆուտբոլի մրցումներին, իսկ 20-ը` բասկետբոլի: Քանի՞ սովորող մասնակցեց և՛ ֆուտբոլի, և՛ բասկետբոլի մրցումներին:

Պատ.՝ 5 սովորող

Հատված

Այն ուղիղը, որը ունի սկիզբ և վերջ կոչվում է հատված:

A|–––––––––––––|B,

C|––––––––––––––––|D,

E|–––––––––––––––––––|F:

Հատվածները նշանակում է լատինական մեծատառերով:

Ճառագայթ

Այն ուղիղը, որը ունի սկիզբ բայց, չունի վերջ կոչվում է ճառագայթ:

A––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––:

B––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––:

C––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––:

D––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––:

Ուղիղ

Այն գիծը, որը չունի սկիզբ և չունի վերջ (երկու կողմից անվերջ շարունակվում է) կոչվում է ուղիղ:

Ուղիղները  նշանակում է լատինական փոքրատառերով

a––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Անկյուն

Մի կետից դուրս եկող երկու ճառագայտների կազմած պատկերը կոչվում է անկյուն:

Կան անկյուների չորսը տեսակ՝ սուր անկյուն, բութ անկյուն, ուղիղ անկյուն, փռված անկյուն:

Խորխե Բուկայ. «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում ու երբեք էլ չեմ կարողանա»։

Երբ ես փոքր էի, պաշտում էի կրկեսը, և կրկեսում ամենից շատ գազաններն էին ինձ դուր գալիս: Ինձ հատկապես փիղն էր գրավում, որը, ինչպես հետո իմացա, նաև մյուս երեխաների սիրելին էր: Ներկայացման ժամանակ այդ հսկայական վայրի կենդանին ցուցադրում էր իր անասելի քաշը, ուժը, չափսերը… Բայց իր ելույթից հետո մինչև հաջորդ ելույթի սկիզբը նա շղթայված էր, շղթայի մի ծայրը կապված էր փղի ոտքին, իսկ մյուսը` գետնի մեջ խրված ցցին:
Այն ընդամենը փայտի մի կտոր էր, որ միայն մի քանի սանտիմետր էր խրված հողի մեջ: Չնայած շղթան հաստ էր և ամուր, ինձ համար ակնհայտ էր, որ այդպիսի կենդանին, որն ընդունակ է ծառեր արմատախիլ անելու, հեշտությամբ կարող էր այդ ցիցը հանել ու փախչել:
Ինձ համար հանելուկ էր մնացել` ի՞նչն էր նրան պահում, ինչո՞ւ նա չէր փախչում:
Երբ դեռ հինգ-վեց տարեկան էի, հավատում էի մեծահասակների իմաստնությանը: Չեմ հիշում` այս հարցերը ես տվեցի ուսուցչի՞ս, հայրիկի՞ս, թե՞ հորեղբորս: Նրանցից մեկն ինձ բացատրեց, թե փիղը չի փախչում, քանի որ  վարժեցված է:
Այդ ժամանակ ես տվեցի միանգամայն ակնհայտ հարց. «Եթե փիղը վարժեցված է, էլ ինչո՞ւ են նրան շղթայում»:
Հիշում եմ, որ ոչ մի բավարար պատասխան չստացա: Ժամանակի ընթացքում մոռացա փղին էլ, նրա հետ կապված հարցերն էլ և այդ մասին հիշում էի միայն մարդկանց շրջապատում, ովքեր գոնե մեկ անգամ այդ հարցն իրենց տվել են:
Մի քանի տարի առաջ հայտնաբերեցի, որ, հուրախություն ինձ,  բավականին խելացի մի մարդ գտել է հարցի պատասխանը` կրկեսային փիղը չի փախչում, որովհետև նա մանկուց կապված է նմանատիպ ցցի:
Աչքերս փակեցի և պատկերացրի ցցին կապված նորածին անպաշտպան փղին: Վստահ եմ, որ այն ժամանակ փղիկն ամբողջ ուժով ձգվել է` փորձելով ազատվել: Բայց, չնայած  ջանքերին, ոչինչ չի ստացվել, քանի որ ցիցն այն ժամանակ բավականին ամուր է եղել:
Պատկերացնում էի, թե ինչպես է նա երեկոյան ուժասպառ ընկնում, իսկ առավոտյան փորձում նորից ու նորից… Մինչև, իր համար սարսափելի մի օր, նա հնազանդվել է իր ճակատագրին՝ ընդունելով սեփական անզորությունը:
Այդ հսկա և հզոր փիղը կրկեսից չի փախչում, քանի որ խեղճը կարծում է, թե չի կարող:
Նրա հիշողության մեջ մնացել է անզորության այն զգացողությունը, որն ապրել է ծնվելուց անմիջապես հետո:
Եվ ամենավատն այն է, որ այդ հիշողությանը նա երբեք չի կասկածում:
Նա այլևս երբեք չի փորձել իր ուժը կիրառել:
-Այսպիսին է կյանքը, Դեմիան: Բոլորս էլ ինչ-որ բանով նման ենք կրկեսի փղին. այս կյանքում մենք կապված ենք հարյուրավոր ցցերի, որոնք սահմանափակում են մեր ազատությունը:
Ապրում ենք` համարելով, որ «չենք կարող» անել բազում գործեր, ուղղակի, որովհետև, շատ վաղուց, երբ դեռ փոքր էինք, փորձել ենք ու չենք կարողացել:
Այն ժամանակ վարվել ենք այս փղի նման, մեր հիշողության մեջ գրանցել ենք այսպիսի հրահանգ. «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում և երբեք չեմ կարողանա»:
Մենք մեծացել ենք այս հրահանգով, որն ինքներս ենք մեզ տվել, և դրա համար էլ երբեք չենք փորձել ցիցը հանել:
Երբեմն, շղթայի ձայնը լսելիս, հայացք ենք ձգում ցցին և մտածում.
Չեմ կարողանում և երբեք էլ չեմ կարողանա:
…. Եվ միակ ձևը պարզելու, որ դու  կարող ես ինչ-որ բանի հասնել, նոր փորձ անելն է, որի մեջ կներդնես քո ամբողջ ոգին:

Հարցեր և առաջադրանքներ:
Ինչի՞ մասին է պատմվածքը:

Պատմվածքը մի փղիկի մասին է:
Ի՞նչ է սովորեցնում այս ստեղծագործությունը:

Ստեղծագործությունը սովորեցնում է որ չի կարելի փաղչել:
Նմա՞ն ես այդ փղիկին:

Ոչ:
Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշները` հսկայական, ամուր, ակնհայտ, անասելի,

Հսկայական — վիթխարի

Ամուր – պինդ, կարծր

Ակնհայտ — բացահատ

Անասելի — ծայրահեղ

Խելացի — առողջամիտ

Ջանք — արյուն

Բազում — բազմաթիվ

606. Հաշվե՛ք.

ա) 8 մ 3 սմ 1մմ + 20 սմ 9 մմ= 8 մ 23 սմ 10 մմ = 9 մ 23 սմ

բ) 1 կմ 300 մ+8 կմ 4 մ 30 սմ=9 կմ 304 մ 30 սմ

գ) 1 տ 3 ց 4 կգ+10 տ 30 կգ= 11 տ 3 ց 34 կգ

դ) 8 ց 39 կգ + 1 տ 9 ց 70կգ= 1 տ 17 ց  109 կգ = 1 տ 18 ց 9 կգ

ե) 3 ժ 20 ր 30 վ + 50 ր 30 վ=3 ժ  70 ր 60 վ = 4 ժ 11 ր

զ) 8 ժ 30 վ — 5ժ 15վ= 3ժ 15վ

607. Գնացքը կայարանից դուրս եկավ ժամը 6.40-ին և տեղ հասավ նույն օրը ժամը 20.15-ին: Ինչքա՞ն ժամանակ էր գնացքը գտնվում ճանապարհին:

Լուծում

1. 20.15-6.40= 13 ժամ 25 ր

Պատ.՝ 13 ժամ 25 ր

612. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (796+160):956=1

796+160=956

956:956=1

բ) (2234+22):24=94

2234+22=2256

2256:24=94

գ) (5795+55):234=25

5795+55=5850

5850:234=25

դ) (517+15):14=38

517+15=532

532:14=38

ե) (16334-274):803=20

16334-274=16060

16060:803=20

զ) (1806-959):7=121

1806-959=847

847:7=121

է) (9848-512):389=24

9848-512=9336

9336:389=24

ը) (1121-679):13=34

1121-679=442

442:13=34

614. Թվանշաններով և համեմատման նշաններով գրե՛ք.

ա) երկու հարյուր երկուսը մեծ է հարյուրից. 202 > 100

բ) քառասնունհինգը փոքր է ութ հարյուր քառասուներկուսից: 45 < 842

618. Կառուցված շենքերից յուրաքանչյուրում կա 8 բնակարան: Բոլոր բնակարանները երեք սենյականոց են: Այդ շենքերում սենյակների ընդանուր քանակը 720 է: Քանի՞ շենք է կառուցված:

Լուծում

1. 8×3=24 սենյակ 1 շենքում
2. 720:24=30 շենք

Պատ.՝ 30 շենք

621. Առաջին տուփում տեղավորվում է երկրորդից 10-ով ավելի մատիտ, երրորդ տուփում  տեղավորվում է 10 մատիտ, իսկ չորրորդում՝ երրորդից այնքանով ավելի, քանի մատիտ որ կա երկրորդ տուփում: Հավասար կլինե՞ն արդյոք առաջին և չորրորդ տուփերում տեղավորվող մատիտների քանակները: 

Պատ.՝ այս կհավասարվի

I. Լրացրեք երկխոսությունը ըստ հայերեն գրվածի: Օրինակ՝ Are you doing your lessons now? Ո՚չ, ես իմ դասերը չեմ պատրաստում հիմա: When do you do your lessons? Ես պատրաստում եմ իմ դասերը կեսօրից հետո: I do my lessons in the evening.

When do you go to school? Ես դպրոց եմ գնում ժամը 9-ին:

I go to school at 9 o’clock.

Are you coming home from school now? Ոչ, հիմա ես տուն չեմ գալիս դպրոցից: Հիմա ես խաղում եմ իմ ընկերների հետ:

No, Im not coming home now. Im playing with my friends.

Do you usually go to school by bus or on foot? Ես սովորաբար դպրոց եմ գնում ոտքով:

I usually go to school on foot.

Are you helping your mother to tidy up the rooms now? Ոչ, հիմա ես չեմ օգնում իմ մայրիկին մաքրել սենյակները: Ես սովորաբար օգնում եմ իմ մայրիկին շաբաթ և կիրակի օրերին:

No, now Im not helping my mother to clean the rooms. I usually help my mother on weecand.

What are you doing now? Ես պատասխանում եմ ձեր հարցերին հիմա:

Im answering at your questions now.

II. School Rules. Դիտեք տեսաֆիլմը և գրեք ինչ պետք է անել և ինչ չի կարելի անել դպրոցում: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-videos/school-rules Օրինակ՝ Must you take your pet to school? No, I mustn’t take my pet to school.

Must you listen to your teacher in class?

Yes, I must listen to my teacher in class.

Must you take your pet to school?

No, I mustn’t take my pet to school.

Must you arrive at school on time?

Yes, I must arrive at school on time.

Must you take your bag to school?

Yes. I must take my bag to school.

III. Նկարագրեք ձեր ընկերոջը՝ օգտվելով այս բառերից (tall, short, brown/curly/straight/long hair, black eyes, slim, plump, thin, fat, beautiful, pretty).

My friend name is Raffi. He is tall and fat. He has brown eyes and black hair.