Рубрика: Հայոց լեզու 9

Լռուցյան ցավը

Վերնագիր՝ «Լռության ցավը»

Կյանքում հաճախ լինում են պահեր, երբ մարդը չի կարողանում բարձրաձայն արտահայտել իր զգացմունքները։ Այդ ժամանակ նրա ցավը մնում է լռության մեջ։ Լռությունը երբեմն ավելի խոսուն է, քան հազարավոր բառերը։ Երբ մարդը լուռ է տառապում, նրա հոգու մեջ կուտակվում են բազմաթիվ ծանր մտքեր։ Նա փորձում է թաքցնել իր վիշտը ուրիշներից։ Շրջապատի մարդիկ հաճախ չեն էլ նկատում այդ ներքին պայքարը։ Սակայն լուռ ցավը դանդաղ խոցում է մարդու սիրտը։ Մարդը սկսում է փակվել իր մեջ և հեռանալ մյուսներից։ Երբեմն նա զգում է, թե իրեն ոչ ոք չի հասկանում։ Այդպիսի պահերին նույնիսկ փոքր խնդիրները կարող են շատ մեծ թվալ։ Բայց լռության մեջ մարդը նաև սկսում է ավելի խորությամբ մտածել կյանքի մասին։ Նա փորձում է գտնել ուժ՝ հաղթահարելու իր դժվարությունները։ Ժամանակի ընթացքում այդ փորձությունները կարող են մարդուն ավելի ուժեղ դարձնել։ Նա սովորում է դիմանալ և հասկանալ ուրիշների ցավը։ Այդպես լռության մեջ ծնվում է համբերությունը և հոգու ուժը։

Рубрика: Քիմիա

Մարտի 2-6

Ազոտի ենթախումբ

  1. Ազոտի ենթախմբի ընդհանուր բնութագիրը
  2. Ազոտ: Ամոնիակ: Քիմիական հավասարակշռություն
  3. Ազոտի օքսիդները: Ազոտական թթու

Ինչպե՞ս է փոխվում ատոմային շառավիղը ազոտի ենթախմբում վերևից ներքև։

Ատոմային շառավիղը մեծանում է, քանի որ ավելանում են էլեկտրոնային շերտերը։

Ո՞ր տարրերն են ոչ մետաղներ ազոտի ենթախմբում։

Ազոտ և ֆոսֆոր

Ո՞ր տարրերն են կիսամետաղներ ազոտի ենթախմբում։

Արսեն և անտիմոնիտ

  1. Ինչպիսի՞ հիդրիդներ են առաջացնում ազոտի ենթախմբի տարրերը։ Գրիր բանաձևերը:

Ազոտի ենթախմբի տարրերը առաջացնում են EH₃ տեսակի հիդրիդներ։

NH₃

PH₃

AsH₃

SbH₃

BiH₃

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը

  1. Ազոտի հիդրիդն է՝
    ա) H₂O
    բ) NH₃
    գ) CH₄
  2. Ո՞րն է ազոտի օքսիդը։
    ա) NO
    բ) CO
    գ) SO₂
  3. Ո՞ր տարրն է ազոտի ենթախմբից։
    ա) Cl
    բ) P
    գ) O

Լրացնել բաց թողնվածը

Ազոտի ենթախմբի տարրերը արտաքին շերտում ունեն 5 էլեկտրոն։

Ազոտի քիմիական նշանն է N։

Ամոնիակի բանաձևն է NH₃։

Рубрика: Русский язык

И.Бунин «Красавица»

04.03 — 06.03

Тематика рассказа «Красавица» :

  1. Основная тема рассказа – семейное счастье, отношения между близкими людьми. По традиции, семья – это самое дорогое для человека, именно семья дает опору и поддержку в любых жизненных ситуациях. В «Красавице» семья чиновника имеет совсем другой вид. Для мальчика, сына чиновника, родной дом становится местом, где его существования как будто не замечают. Отец в угоду молодой жене начинает игнорировать сына, и тот замыкается в собственном одиночестве.
  2. Любовь, которая должна быть фундаментом брака, в рассказе Бунина практически не заметна. Чиновник боится своей жены, молодая женщина больше занимается домом, нежели своей новой семьей, сын остается без теплого родительского участия. Писатель демонстрирует, что такие нездоровые отношения вредят всем домочадцам, и единственный выход для них – попытаться почувствовать себя одной семьей.
  3. Красота. Автор описывает внутреннее уродство, которое может скрываться за миловидной маской, чтобы убедить читателя, что внешность все-таки очень обманчива. Женщина красива, но в душе ее плесень мещанства и гниль жадности. Она не хочет делить дом и мужа даже с его ребенком.

Проблемы:

  1. Одиночество. Наиболее остро поднимается проблема одиночества. Мальчик живет «самостоятельной, обособленной от всего дома» жизнью, заброшенный не только мачехой, но и родным отцом. Каждый день он «смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шепотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками». Уменьшительные суффиксы в словах «книжечка», «постелька», «добришко», описывающих быт мальчика, дополнительно подчеркивают его незначительность в доме.
  2. Равнодушие. Одиночество ребенка рождается из равнодушия взрослых, и это еще одна проблема, которую поднимает писатель. Чиновник и его жена не желают мальчику зла, они лишь равнодушно «забывают» о его существовании, что для ребенка оказывается равнозначным, если не более тяжелым, испытанием. Безразличие к близким людям, неспособность увидеть в другом такого же человека, как ты сам, нередко становится причиной большого зла, например, ломает судьбу заброшенного ребенка.
  3. Трусость. Страх и малодушие заставили героя отречься от своего сына и полностью поддаться новой жене. Такое поведение непростительно, ведь это его ребенок. Не сила и не сложные обстоятельства заставили его забыть о сыне, а банальная слабость и нежелание противостоять жене.

Писатель подчеркивает, что одной красоты недостаточно для счастливой жизни, нужны любовь и теплое отношение к близким людям. Без них мальчика, скорее всего, ждет незавидная жизнь. Он либо вырастет запуганным и тихим, как его отец, либо, наоборот, ожесточится.

Смысл рассказа «Красавица» заключается в том, что люди обманывают себя, подменяя истинные ценности ложными. Женщине многое прощается за внешнюю красоту, однако куда важнее ее внутренние качества. Для формирования семьи важны доброта, искренность, умение любить, а не миловидность, но мужчины раз за разом совершают одну и ту же ошибку, выбирая глазами, а не сердцем.

Чему учит?

Мораль рассказа «Красавица» можно сформулировать как необходимость для счастья не только внешней, но и внутренней красоты. Внимание новой молодой хозяйки сосредоточено на вещах и устройстве быта, она имеет «зоркий глаз», но при этом «не замечает», как страдает сын мужа, как он целый день тихо сидит в отведенном ему углу комнаты и как беспокойно спит по ночам. Отец, из страха перед новой женой забывший о сыне, и мачеха, приказавшая стелить мальчику на полу, могут даже не задумываться, что они ломают ребенка.

В небольших пяти абзацах своего рассказа «Красавица» Бунину удается передать глубокую семейную трагедию. Его текст поднимает важные нравственные вопросы, демонстрирует, что внешняя красота нередко бывает обманчива, учит быть внимательнее и добрее к другим людям.

Написать эссе: «Кто в этом рассказе по-настоящему уродлив, а кто прекрасен?»

«В чём заключается сила доброты? Приведи конкретные примеры»

Кто в этом рассказе по-настоящему уродлив, а кто прекрасен

В рассказе Ивана Бунина «Красавица» автор показывает, что внешняя привлекательность не всегда означает внутреннюю красоту. Напротив, за красивой внешностью может скрываться холодность и жестокость. Мачеха мальчика настоящая «красавица» с точки зрения внешности. Она молода и хороша собой, но в душе равнодушна и эгоистична. Она не любит ребёнка и постепенно отдаляет его от отца. Её безразличие к чувствам мальчика делает её по-настоящему уродливой. Отец тоже проявляет слабость. Он не защищает сына, подчиняется новой жене и закрывает глаза на страдания ребёнка. Его безволие это нравственный недостаток. Самым прекрасным в рассказе оказывается мальчик. Он тихий, терпеливый и беззащитный. Его внутренняя чистота и способность молча переносить боль вызывают сочувствие.Таким образом, в рассказе настоящая красота это доброта и любовь, а уродство равнодушие и жестокость.

Рубрика: Русский язык

Как время меняет человека

То, что поднимается и не опускается, — это время. Время очень похожа на волн в океане, оба всегда текут. Время есть в каждом месте, но в каждом месте осушается по разному. На земле время это особенное вещ который влияет на человека. И то, как меняется человек, во многом решает именно время. Человек меняется каждую секунду, каждую минуту. Сначала мы не замечаем этих изменений. Ребёнок мечтает быстрее вырасти, подросток стремится понять себя и мир, взрослый начинает ценить спокойствие и воспоминания. С годами меняются наши взгляды, привычки, характер. То, что казалось важным вчера, сегодня может потерять значение. Время учит нас через радости и ошибки, через встречи и расставания. Иногда время делает человека сильнее, потому что он проходит через трудности и учится не сдаваться. Иногда оно делает его мягче и мудрее, потому что приходит понимание ценности близких людей и простых моментов. Даже боль со временем становится тише, а счастье дороже в памяти. Таким образом, время это невидимый учитель и строгий судья. Оно не спрашивает разрешения, но всегда оставляет свой след. И от нас зависит, какими мы станем под его влиянием.

Рубрика: Русский язык

Иван Бунин

Молодость и старость

02.03-06.03 2026г.

Тема:

Противопоставление молодости и старости, размышление о жизни и человеческой судьбе.

Бунин утверждает :
молодость — это пора надежд, силы, красоты и мечтаний;

старость — это время подведения итогов, мудрости, воспоминаний, одиночества.

Жизнь на каждом этапе ценна, но человек осознает это в старости.

Ценить надо каждый момент жизни, не тратить молодость впустую, уважать старость как время мудрости и понимания.

Темы для эссе:

Как время меняет человека?

Можно ли жизнь прожить без сожалений?

Чему учит нас рассказ И.Бунина?

«Красаввица»

«Господин из Сан-Франциско»

«Косцы»

Рубрика: Հանրահաշիվ

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 340-ա,գ,ե;341-ա,ե,է;342—ա,գ;343-ա,գ; Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝  340-բ,դ,զ; 341-բ,դ,ը; 342-բ;343-բ,դ;

ա․ 11111

բ․ 7

գ․ 0

դ․ 2

ե․ 13

զ․ 4

ա․ 3, 5, 7, 9, 11

բ․ − 7, 0, 7, 14, 21

գ․ ​− 2, ​− 6, ​− 10, ​− 14, ​− 18

դ․ 3.5, 5, 6.5, 8, 9.5

ե․ 3, 9, 27, 81, 243

զ․ 6, 12, 24, 48, 96

է․ 0, ​− 28,​ − 216, ​− 768, 0

ը․ − 4, 16,​ − 64, 256,​ − 1024

թ․ 1, 0.2, 0.04, 0.008, 0.0016

ա․ 0, 1

բ․ 1/4, 1

գ․ -3, 4

ա․ n

բ․ 1/n

գ․ n!

դ․ 10n

ե․ n7

զ․ n-1/n

Рубрика: Ֆիզիկա 9

Դաս 13. (02.03-07.03)

1․ Ի՞նչ նյութեր են ձգվում մագնիսից։
Մագնիսից ձգվում են երկաթը, պողպատը, նիկելը և կոբալտը։

2․ Ո՞ր մարմիններն են կոչվում հաստատուն մագնիսներ։
Հաստատուն մագնիսներ են այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները և կարող են ձգել մագնիսական նյութեր։

3․ Մագնիսի ո՞ր մասերն են կոչվում մագնիսի բևեռներ։
Մագնիսի ծայրամասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն ամենաուժեղն է, կոչվում են մագնիսի բևեռներ։

4․ Ինչպե՞ս են փոխազդում մագնիսների բևեռները։
ա) Նույնանուն բևեռները իրար վանում են։
բ) Տարանուն բևեռները իրար ձգում են։

5․ Ինչպե՞ս կարելի է որոշել մագնիսի բևեռները, եթե դրանք նշված չեն։
Մագնիսը կախում են թելից․ այն ուղղվում է հյուսիս-հարավ ուղղությամբ։ Հյուսիս ցույց տվող ծայրը հյուսիսային բևեռն է, մյուսը՝ հարավային։

6․ Ինչպե՞ս տարբերել մագնիսացված չորսունը։
Չորսուններից մեկի ծայրը մոտեցնում են մյուսի միջին մասին։ Եթե ձգում լինի, ապա առաջինը մագնիսացված է, իսկ եթե ոչ՝ ապա երկրորդը։

Рубрика: Երկրաչապություն

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 279;281;283 Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 280;282;

a = 21x

b = 10x

c = 17x

S = 84 սմ2

P = 21x + 10x + 17x

p = 48x/2 = 24x

S2 = p(p — a)(p -b)(p — c)

S2 = 7056x4

S = 84x2 => 84

x2 = 1

x = 1

a=21

b=10

c=17

a = 10 դմ

b = 17 դմ

c = 21 դմ

h = ?

P = 10 + 17 + 21 = 48

p = 48/2 = 24

S= 24(24 — 10)(24 — 17)(24 — 21)

S2 = 7056

S = 84

S = 21 x h/2

h = 2 x S/21

h = 8

a = 9

b = 12

c = 15

S = ?

r = ?

P = 9 + 12 + 15 = 36

p = 36/2 = 18

S2 = 18(18 — 9)(18 — 12)(18 — 15)

S2 = 2916

S = 54 սմ2

R = abc/4S

r = 1620/216 = 7.5 սմ

a = 6 + 8 = 14

b = 6 + 7 = 13

c = 7 + 8 = 15

S = ?

P = 14 + 13 + 15 = 42

p = 42/2 = 21

S= 21(21 — 14)(21 — 13)(21 — 15)

S2 = 7056

S = 84 սմ2

P = x + 7 + x + 21 = 2x + 28

p = (2x + 28)/2 = x + 14

S= (x + 14)(x + 14 — x — 7)(x + 14 — x)(x + 14 — 21)

S= (x + 14) 7 * 14 (x — 7)

842 = 98 (x2 — 7x + 14x — 98)

x2 + 7x — 170 = 0

D = 729 = 272

x1 = 10

x2 = -17

P = 2 * 10 + 28 = 48