Արամ Բադալյանի ուսումնական բլոգ

c²=a²+b²=36+64=100

c=10

—

c=√169=13x

r=5x+12x-13x/2=4x/2=2

a=5*2=10

b=13*2=26

c=12*2=24

7

25²=9x+16x

x² =25

x=5

ա․ 5

բ․ 0

գ․ -1,5

դ․ 5

ա․ (6,​ − 8), 0.5

բ․ (− 3,​ − 8), 2

(7, 12), 5, 9

− 8, 1

ա․ առաջին

բ․ առաջին, 5 միավոր

գ․ միավոր

դ․ միավոր

ե․ անգամ

1. Գրիր աղաթթվի քիմիական բանաձևը։

HCl

1. Նշիր՝ որ տարրերն են կազմում ծծմբական թթուն (H₂SO₄)։

Ջրածին, թթվածին, ծծումբ

1. Թթուների բաղադրության մեջ պարտադիր ի՞նչ տարր կա։

H

1. Նշիր՝ ուժեղ թե թույլ թթու է․
   ա) HCl — ուժեղ
   բ) H₂CO₃ — թույլ

1. Ընտրիր՝ որ նյութն է թթու.
   ա) NaOH
   բ) H₂SO₄
   գ) CaO

1. Գրի՛ր ազոտական թթվի բանաձևը և ասա դա միատոմյա՞, թե բազմատոմյա թթու է։

HNO₃-միատոմյա

1. Գրի՛ր թթվի անվանումները.
   ա) H₂SO₄ → ծծմբական թթու
   բ) HNO₃ → Ազոտական թթու
   գ) H₂CO₃ → Ածղաթթու

1. Նշիր, թե որ թթուներն են ուժեղ, իսկ որոնք՝ թույլ․

HCl-ուժեղ

H₂SO₄, H₂CO₃, H₂S — թույլ

1. Гоголь с детства обожал театр

• Ещё мальчиком он устраивал спектакли для домашних, сам писал пьесы и играл роли.
• Его первая пьеса называлась «Молодой забияка» — комедия, которую он придумал в 12 лет!
• Позже он преподавал историю, но больше интересовался литературой и сценой — даже мечтал быть актёром.

---

2. Он был очень застенчивым и странным человеком

• Несмотря на громкую славу, Гоголь избегал внимания и публики.
• Он часто говорил, что боится своих читателей и не любит, когда его узнают.
• Современники называли его “таинственным” и “не от мира сего”.
• У него были настоящие фобии: он боялся грозы, болезней и… быть похороненным заживо (и, по слухам, его страх оказался пророческим — ниже об этом ).

---

3. Легенда о «погребении заживо»

• После смерти Гоголя в 1852 году распространился слух, что он действительно проснулся в гробу.
• При перезахоронении якобы заметили, что тело лежало не так, как положили, а крышка гроба была поцарапана.
• Документальных подтверждений нет, но легенда до сих пор жива — и только усиливает его загадочный образ.

---

4. Он не любил Петербург — но создал его образ в литературе

• В «Невском проспекте», «Шинели» и «Носе» Гоголь показал Петербург как город контрастов: блестящий снаружи, но страшный внутри.
• Его Петербург — это почти город-призрак, где чиновники теряют лица, а вещи оживают.
• Именно Гоголь ввёл в русскую литературу “маленького человека” — простого чиновника, ничтожного в глазах общества, но глубокого и трагичного внутри.

---

5. Гоголь был очень суеверным

• Он верил в приметы, гадания, мистику.
• Перед тем как садиться писать, он читал молитву.
• Говорил, что многие сюжеты ему «подсказывают свыше».
• Не случайно в его произведениях столько нечистой силы: черти, ведьмы, мертвецы, говорящие носы…

---

6. “Мёртвые души” должны были стать трилогией

• Гоголь задумывал «Мёртвые души» как русскую “Божественную комедию”:
  • Первая часть — «Ад» (то, что мы знаем);
  • Вторая часть — «Чистилище»;
  • Третья часть — «Рай».
• Но он сжёг вторую часть рукописи перед смертью — и до нас дошли лишь обрывки.
  Он писал: «Я сжёг, потому что понял: не в том был мой дух, не туда я повёл».

---

7. Его “Шинель” вдохновила целое поколение писателей

• Фраза Достоевского: «Мы все вышли из гоголевской “Шинели”».
  Это значит, что Гоголь стал началом новой русской литературы — о судьбах простых людей, о совести, о внутренней борьбе.

---

8. Он умел смеяться над ужасным

• Гоголь говорил: «Смеюсь сквозь слёзы».
  Его юмор часто горький — не просто ради смеха, а чтобы показать пороки общества.
  Например, “Ревизор” заставляет зрителей смеяться… и одновременно стыдиться.

---

9. Он питался очень странно

• Почти не ел мяса, предпочитал молочные продукты и каши.
• Любимым блюдом был гречневый кисель.
• Иногда мог голодать по несколько дней — говорил, что это очищает дух.

---

10. Гоголь умер от духовного кризиса

• Последние годы он считал, что «служит Богу словом», но мучился чувством вины за свои произведения.
• Отказался от еды и фактически умер от истощения и душевных страданий.
• Его смерть, как и жизнь, осталась окутана тайной.

«ШИНЕЛЬ» Н.В. Гоголя

(написана в 1842 году)

---

 Краткое содержание

Главный герой — Акакий Акакиевич Башмачкин, скромный чиновник, который всю жизнь переписывает бумаги.
Он живёт бедно, тихо и никому не мешает. Единственная радость его жизни — аккуратная служба и новая шинель, которую он долго мечтает купить.

Когда старая шинель совсем износилась, Акакий решил сшить новую. Для этого он экономил на всём — даже на еде.
Наконец, он купил ткань, заплатил портному Петровичу, и новая шинель стала его самым большим счастьем.

Но радость была недолгой: в первый же вечер, когда его пригласили «отпраздновать обновку», на улице на Акакия напали и украли шинель.
Он обращается за помощью к начальству, но чиновники лишь издеваются и кричат на него.

От отчаяния и холода Акакий Акакиевич заболевает и умирает.
После его смерти по Петербургу начинает ходить призрак чиновника, который снимает шинели с прохожих, пока однажды не встречает того самого «значительного лица» — и снимает шинель уже с него.

---

 Основные темы

1. Одиночество и беззащитность «маленького человека»
   Гоголь впервые показал чиновника не как смешного персонажа, а как живого, страдающего человека.
   Акакий Акакиевич — символ всех тех, кого не замечает общество.
2. Бюрократия и жестокость власти
   В «значительном лице» показан чиновник, который думает не о людях, а только о своем чине и важности.
3. Сострадание и гуманизм
   Гоголь заставляет нас пожалеть героя и задуматься: почему человек должен погибнуть из-за равнодушия окружающих?
4. Мистика и символизм
   Призрак Акакия в конце — это не просто страшилка, а символ возмездия и справедливости, которую не нашёл живой человек.

---

 Главный герой — Акакий Акакиевич

• Скромный, безобидный, трудолюбивый.
• Не умеет постоять за себя.
• Его фамилия «Башмачкин» от слова «башмак» — намёк на его «маленькость», «незначительность».
• Но именно в нём Гоголь показывает чистую душу и настоящего человека.

---

 Главная мысль

Каждый человек достоин уважения, какой бы “маленький” он ни был.
Равнодушие общества убивает сильнее холода.

---

 Известные цитаты

• «Акакий Акакиевич был человек, которого нельзя назвать замечательным».
• «Он служил с любовью».
• «Сняли с человека шинель, а с человеком сняли и жизнь».

---

 Почему “Шинель” важна

• С неё начинается тема “маленького человека” в русской литературе (Достоевский, Чехов и др.).
• Именно о Гоголе сказано: «Все мы вышли из гоголевской “Шинели”» (Ф.М. Достоевский).
• Это не просто повесть о чиновнике и одежде — это трагедия души, которую никто не услышал.

---

 Интересные факты

• Гоголь сам говорил, что писал «Шинель» не ради смеха, а “чтобы прослезиться”.
• Первое название повести было: «История одного чиновника».
• После выхода книги многие чиновники Петербурга узнали себя в персонажах — и обиделись.

Краткий план пересказа «Шинели»

Николай Васильевич Гоголь — один из самых загадочных писателей XIX века.
Он умел писать так, что читатель одновременно смеётся и плачет.
Его повесть «Шинель» — не просто история о бедном чиновнике и его одежде.
Это рассказ о человеческом достоинстве, одиночестве и равнодушии общества.

Сам Гоголь говорил:

«Смехом нужно исправлять людей».

1. Главный герой

• Акакий Акакиевич Башмачкин — бедный, скромный чиновник, переписывающий бумаги.
• Живёт одиноко, тихо, послушно, всё делает добросовестно.

2. Старая шинель и мечта о новой

• Его старая шинель совсем износилась.
• Он решает сшить новую, копит деньги, во всём себе отказывает.
• Портной Петрович шьёт ему прекрасную новую шинель.

3. Радость героя

• Акакий счастлив, его поздравляют на службе.
• Его даже приглашают «отпраздновать обновку» — впервые он чувствует себя нужным.

4. Несчастье

• По дороге домой на него нападают и крадут шинель.
• Он обращается к начальству, но чиновники лишь грубо отчитывают его.

5. Болезнь и смерть

• От отчаяния и холода Акакий заболевает и вскоре умирает.

6. Мистическая развязка

• После смерти в городе появляется призрак чиновника,
  который снимает шинели с прохожих, мстя за своё страдание.

7. Главная мысль

• Повесть о судьбе «маленького человека»,
  о безжалостности общества и несправедливости мира,
  где даже простая мечта — новая шинель — может стать смыслом жизни.

1. Приём «говорящие имена и фамилии». Как живётся герою с таким именем?

Главного героя зовут Акакий Акакиевич Башмачкин. Он жил очень бедно и всегда экономил на себя. Как человек он был маленьким.

1. Как к Акакию Акакиевичу Башмачкину относятся сослуживцы?

Как сослуживцы они поступили нагло и несправедлива отношению к Акакий Акакиевичу Башмачкину. Они поступали как гниды и сорванцы.

1. Каково авторское отношение к герою?

Гоголь как писатель он обращался с ним нормально.

1. На какие жертвы идёт герой ради приобретения новой шинели?

Герой жертвует всем, что у него есть ради своего нового шинели.

1. Какие перемены в жизнь героя вносит новая шинель?

Было две стороны. Первая, что может уже не сэкономит на себя. О во вторых, он лишился этой шинель очень скоро.

Тема и идея

В повести затрагивается несколько остросоциальных и психологических тем:

Судьба маленького человека — главная тема произведения, связанная с Акакием Акакиевичем Башмачкиным, трагизм судьбы которого заключается в его положении в обществе, слабости и незащищенности.

Сострадание и любовь к ближнему — именно этого не хватало главному герою, ему нужна была не шинель, а поддержка и помощь.

Равнодушие и эгоизм в повести проявляют окружающие Башмачкина люди.

Безнравственность — и в факте грабежа, и в отношении общества к Башмачкину.

Мечта — Башмачкин экономил на всем ради шинели, говорил о ней с упоением, все его силы были направлены на достижение этой материальной мечты.

Возмездие — призрак Башмачкина срывает шинель со «значительного лица».

Проблемы
В повести обозначены следующие социальные, нравственно-психологические проблемы:

выбор между материальными и духовными ценностями;

важность гуманизма;

равнодушие и черствость общества;

крайняя бедность, самоограничение;

социальное неравенство.

Башмачкин, скромный и добрый, сталкивается с несправедливостью и отсутствием поддержки со стороны других людей. Это социально-бытовой конфликт, который показывает неравенство и жестокость мира.

Особенности композиции
Источник — Онлайн школа Skysmart: https://skysmart.ru/articles/literature/gogol-shinel

Կյանքի ոչ բջջային ձևեր՝վիրուսներ,

կառուցվածքը, կենսագործնեությունը։

1. Ի՞նչ է վիրուսը։
ա) Միաբջիջ օրգանիզմ
բ) Բազմաբջիջ օրգանիզմ
գ) Ոչ բջջային ձև՝ ժառանգական նյութով և սպիտակուցային պատյանով
դ) Մոլեկուլային միացություն

2․Վիրուսները ունեն․
ա) Միայն ԴՆԹ
բ) Միայն ՌՆԹ
գ) ԴՆԹ կամ ՌՆԹ
դ) ԴՆԹ և ՌՆԹ միասին

3․Ինչո՞ւ են վիրուսները համարվում ոչ բջջային ձևեր։
ա) Որովհետև չունեն բջջային կառուցվածք
բ) Որովհետև չեն բազմանում
գ) Որովհետև չունեն ժառանգական նյութ
դ) Որովհետև չեն կարող առաջացնել հիվանդություն

4,Որտե՞ղ են վիրուսները բազմանում։
ա) Ջրում
բ) Արտաքին միջավայրում
գ) Միայն կենդանի բջջի ներսում
դ) Ինքնուրույն՝ առանց բջջի

---

5. Ինչո՞վ է կազմված վիրուսի մարմինը։
ա) Միայն սպիտակուցներից
բ) Նուկլեինաթթվից և սպիտակուցային պատյանից
գ) Ցիտոպլազմայից և միջուկից
դ) Սպիտակուցից և ածխաջրերի

6. Ո՞ր վիրուսն է առաջացնում ՁԻԱՀ հիվանդությունը։
ա) Գրիպի վիրուսը
բ) Կորոնավիրուսը
գ) ՄԻԱՎ-ը
դ) Հերպես վիրուսը

7. Ինչպե՞ս է վիրուսը վնասում օրգանիզմին։
ա) Բջիջների սնունդը խլելով
բ) Բջիջների ներսում բազմացմամբ և դրանք ոչնչացնելով
գ) Արյան մեջ թունավոր նյութեր արտազատելով
դ) Օրգանիզմի ջերմաստիճանը բարձրացնելով

ԱՆՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Բացատրի՛ր և բնութագրի՛ր
• Ա. Ահարոնյան — Հայ հասարակական–քաղաքական գործիչ, գրող։

• Ա. Մանուկ­յան —  Հայաստանի առաջին հանրապետության պետական, հասարակական գործիչ, հայոց նորագույն պետականության հիմնադիր, ներքին գործերի նախարար, ՀՅԴ-ի կուսակցության անդամ։

• Ս. Շահումյան —  հայ հեղափոխական, քաղաքական գործիչ, մարքսիստ տեսաբան, լրագրող, գրաքննադատ, սոցիոլոգ և կոմունիստական կուսակցության անդամ։

• Դ. Բեկ-Փիրումյան — հայ նշանավոր ռազմական գործիչ, Սարդարապատի ճակատամարտի գլխավոր հրամանատար, ազգային հերոս, ռուսական բանակի գնդապետ և հայկական բանակի գեներալ-լեյտենանտ։

• Դրո — ազատագրական շարժման գործիչ։

• Մ. Սիլիկ­յան — ռուսական և հայկական բանակների ռազմական գործիչ, ազգային հերոս, ռուսական բանակի գեներալ-մայոր, Հայաստանի Առաջին Հանրապետության բանակի գեներալ-լեյտենանտ և ՀՀ բանակի ռազմական խորհրդի անդամ։

• Անդրկովկասյան Սեյմ — պետական իշխանության մարմին Անդրկովկասում։ Կազմավորվել է 1918 թվականի փետրվարի 10-ին Թիֆլիսում, Անդրկովկասում քաղաքական լուրջ ճգնաժամի պայմաններում՝ կապված երկրամասի քաղաքական կուսակցությունների միջև տարաձայնությունների և հասունացող թուրքական ագրեսիայի վտանգի հետ։

• Թ. Նազարբեկ­յան — հայ ռազմական գործիչ, ռուսական բանակի գեներալ-մայոր, Հայաստանի Դեմոկրատական Հանրապետության գեներալ-լեյտենանտ, զորատեսակի գեներալ և սպարապետ։

• Հ. Քաջազնունի — ՀՀ առաջին վարչապետը

• Ն. Աղբալան — հասարակական-քաղաքական գործիչ, գրականագետ, մանկավարժ, ՀՅԴ կուսակցության անդամ։ Հայաստանի առաջին հանրապետության կրթության նախարար։

• Ա. Խատիսյան — հայ քաղաքական գործիչ և լրագրող, Հայաստանի առաջին հանրապետության առաջին արտաքին գործերի նախարար և երկրորդ վարչապետ, շուրջ 7 տարի եղել է Թիֆլիսի քաղաքապետ։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ
ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ
ա. Ներկայացրո՛ւ։ Նկարագրի՛ր ՀՀ կառավարման համակարգը, բանակն ու խորհրդանիշները: Հաջորդականությամբ թվարկի՛ր ՀՀ վարչապետերի անունները:

Ամենաբարձր պաշտոնը վարչապետն է։ Վարչապետից հետո գալիս են մինիստրների խումբը։ Հայաստանի առաջին հանրապետության ժամանակ հայկական բանակը եղել է ռուսական բանակի ազդեւցության տակ։ Այն ժամանակվա բանակ կանչում էին միայն 20-25 տարեկան լռացած անձի։ Հայաստանի խորհրդանիշներից մեկն է դրոշի գույները, որոնք ունեն իրենց խորհրդանիշը։

Հ․Քաջազունին-հունիսի 15, 1918թ-մարտի 27, 1919թ

Ա․ Խատիսյան-ապրիլի 27, 1919թ-մայիսի 5, 1920թ

Հ․Օհանջանյան-մայիսի 5, 1920թ-նոյեմբերի 23, 1920թ

Ս․Վրացյան-նոյեմբերի 23, 1920թ-դեկտեմբերի 3, 1920թ

բ. Բացատրի՛ր։ Քանի՞ խորհրդարան է գումարվել ՀՀ-ում, ի՞նչպես են դրանք ձևավորվել:

ՀՀ-ում միավորվել էին երկու խորհրդարան։ Առաջին խորհրդարանը ձևավորվել է Հայոց ազգային խորհրդի հիմքի վրա, որին համամասնորեն գումարվել են կուսակցությունների և հանրապետության ազգային փոքրամասնությունների ներկայացուցիչներ։ Իսկ երկրորդ խորհրդարանը ձևավորվել է ընտրությունների միջոցով՝ կուսակցական սկզբունքով, ընդհանուր, հավասար, ուղղակի, գաղտնի քվերակության իրավունքների հիման վրա։

ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ
ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

Ընդհանրացրո՛ւ։ Համեմատի՛ր Հայաստանի առաջին և ներկայիս հանրապետությունների կառավարման համակարգերը:

Հայաստանի առաջին և ներկայիս հանրապետությունների կառավարման համակարգը համարյա փոփոխության չի ենթարկվել։ Միայն ներկայիս հանրապետության կառավարման համակարգում ավելացել է նախագահը և բանակ տանելու տարքը փոխվել է և դարձել է 18-27 տարեկան։

Ամեն մարդ իր երջանկության ձևը ունի, բայց իմ երջանկության ձևը տարբերվում է բոլորից: Իմ երջանկությունը չի կայանում ընտանիքի հետ տեղ գնալով կամ իմ սիրած շան հետ լինելով, այլ հանգիստ քայլելուց: Իմ համար քայլելը համարվում է երջանկության իմաստը, որովհետեւ քո տանջալի մտքերը հեշտությամբ բաց ես թողնում և վայելում ես: Երջանկության իմաստը թաքնվում է ամեն տեղ:

ա․ (2.5,​ − 3.25)

բ․ (​− 3,​ − 12)

գ․ (​− 2.5, 13.5)

դ․ (2, 7)

ե․ (3, 0)

զ․ (2√6, ​− 12)

ա․ (1, 6)

բ․ (1,​ − 9)

(15,​ − 55)

(− 2, 1/4)

1. Առանձնացրե՛ք հոմանիշ զույգերը։ Թույր, մատղաշ, անսայթաք, բաղձանք, հմայել, նման, խոհեմ, դալար, սխալ, հրապուրել, իղձ, հանգույն, ողջամիտ, անգայթ։

Թյուր — սխալ

մատղաշ — դալար

Բաղձանք — իղձ

հմայել —

Նման — հանգույն

2. Գրե՛ք տրված դարձվածքների բացատրությունը՝ բախտավոր աստղի տակ ծնվել, ձայն բարբառո հանապատի, կանաչ-կարմիր կապել, վերջին մոհիկան, մի սանրի կտավ, ափերց դուրս գալ, աչքը ճամփին մնալ։

բախտավոր աստղի տակ ծնվել — լինել հաջողակ

ձայն բարբառո հանապատի — ուշադրություն չարժանացած խոսք

կանաչ-կարմիր կապել — ամուսնանալ

վերջին մոհիկան — վերջին ներկայացուցիչ

մի սանրի կտավ — լինել նման

ափերց դուրս գալ — զայրանալ

աչքը ճամփին մնալ — սպասել

3. Առանձնացրե՛ք պատճառական ածանց ունեցող բայերը՝ մոտեցնել, մրցել, գրել տալ, խաղացնել, երգել տալ, վերակենդանանալ, անհագստացնել, հիշեցնել, առնել-տալ։

4. Տրված նախադասություններում ընդգծել մակբայները։

Փոքրիկը կամաց-կամաց սովորեց երգել։

Հեղուկը քիչ-քիչ լցվեց տարայի մեջ։

Արքայադուստրը շեշտակի նայեց զինվորին։

Ուշացել էր, նկատեց հորը, իսկույն վեր թռավ անկողնուց։

Գևորգը եղբայրաբար օգնեց իր մտերիմ ընկերոջը։

Պետք է սովորել հիմա, որպեսզի ունենանք բարեկեցիկ ապագա։

5. Տրված նախադասություններում ընդգծե՛ք ուղիղ խնդիրները։

Հայրը սիրում էր որդուն։

Անհամբերությամբ ու ոգևորությամբ տղան կարդում էր գիրքը։

Ես կարդացել եմ Դուրյան։

Քամին շարժում էր ծառերը։

6. Ո՞րն է նախադասության քերականական և տրամաբանական շարունակությունը։

Նրա՝ ածուխի պես սև ու խիտ մորուքն սկսվում էր համարյա աչքերի տակից ու ծածկում ամբողջ երեսն ու կոկորդը, ․․․․

Ա․ Բայց նրան սիրահարված էին բոլորը։

Բ․ ստացվում է, որ շատ տգեղ տեսք ուներ։

Գ․ իսկ արծվային քիթն անգամ ծածկված էր մազերով։

7. Ո՞ր նախադասության մեջ կա փոխաբերություն։

Ա․ Առավոտյան ծուխ է ելնում երդիկներից, ծուխը ձգվում է կապույտ երիզի նման և հալվում ամպերի մեջ։

Բ․ Քանի՜ սերունդ է ապրել Բասուտա գետի մոտ, կարկատած թաղիքները փռել ցախերի վրա, եղեգնով պատել վրանները։

8. Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Վրաններից մեկը պատկանում էր Պապ թագավորին մյուսը սպարապետ Մուշեղին իսկ երրորդը Ներսես կաթողիկոսին։

Բ․ Բոլորը միասին բարձրացան վերնահարկ որ գմբեթարդ շինություն էր զարդարված մարմարյա սալերով։

Գ․ Թվում էր քաղցից խելքս թռցնում եմ։

Դ․ Ամայի տարածության մեջ միայնակ մնալով ընկա գետնին և հեծկլտոցիս ձայնը խախտեց շրջապատի լռությունը։

S_ABCD=32

S=2h+2h/2*h=32 դմ²

4h/2*h=2h*h=32

2h²=32

h²=16

h=4

z=h/2=4/2=2

CF=9

AC=15

Ըստ պյութագորասի թեորեմի AF²=AC²-CF²=144

AF=12

S_ABCD=AF*h=12*9=108

CD=AD=AB

42-3/3=13

h²=13²-25=144

h=12

S=3+13/2*12=8*12=96 սմ²

a+b/2=16

a-b/2=x

a+b/2+a-b/2=16+x

a=16+x

h²=(a-x)x

h²=BC²-x²=225-x²

16x=225-x²

x²+16x-225=0

x=-8+-17

x=9

Այո

Ոչ

Այո