1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
ատամնաբույժ, նյարդ, ստորոգյալ, միայն, միմյանց, համբույր, եղյամ, մեղմահնչյուն, առաքյալ, օվկիանոս, Մարիամ, քամելեոն, միլիոն, քիմիա։
2. Ճշտի՛ր գրությունը։
Կողք-կողքի, երեքհարյուրամյա, մուգ կարմիր, գյուղեգյուղ, ինչ-որ բան, հրամկազմ, վեցանկյունի, ուս ուսի, մարդ-մուրդ։
3. Բառերը վանկատեք՝ ճիշտ տեղադրելով գաղտնավանկի ը-ն։
հայտ-նը-վել, ըն-կըճ-վել, հըրճ-վել, փըրկ-վել։
4. Վերականգնե՛ք արմատները՝ նշելով հնչյունափոխությունը։
Թունոտ-թույն-ույ-ու,
քնքշանք-քնքուշ-ու-ն սղվել է,
ձնհալ-ձյուն-յու-գաղտն․ը,
ցուցարար-ցույց-ույ-ու,
կուտակում-կույտ-ույ-ու,
հունարեն-հույն-ույ-ու
5. Տրված համանուններով կազմե՛ք նախադասություններ։
Կեր, մարտ, արի։
-Կե’ր,- ասաց մայրիկը, -թե չէ ճաշը կսառչի։
Մայրիկս կեր է տվել թափառական կատվին։
Մարտ ամսին մենք ընտանիքով գնալու ենք հանգստանալու։
Արյունահեղ մարտը ավարտվեց թշնամու պարտությամբ։
-Արի’, քանի դեռ չես սառել։
Արի զինվորը պարգևատրվեց մեդալով։
6.- Եղ ածանցն ավելացնելով կազմի՛ր նոր բառեր։
Նորագույն, զորավար-զորեղ, թիկունք-թիկնեղ, փափկամարմին-մարմնեղ, հյութալի-հյութեղ, նմանահունչ-հնչեղ, շնչահատ-շնչեղ, մեծաշուք-շքեղ։
7. Առանձնացրո՛ւ գերադրական աստիճանով դրված ածականները։
Ամենակարծր, բարձրաբերձ, ցրտաշունչ, հնագույն, ամենազոր, մեծամեծ, ամենաբարձր, ամենից երկար։
8. Կետադրի՛ր նախադասությունները։ Ո՞ր նախադասությունն է մասնական բացահայտչով։
Քույրս՝ Անին, չորրորդ դասարան է:
Մեր դասընկերոջ՝ Վարդանի խոսքը տպավորիչ էր:
Արփինեն քույրս է՝ այդ գեղեցիկ աղջիկը:
Մուշեղը՝ որպես հմուտ սպարապետ, կարողանում էր ճիշտ ուղղորդել զորքին:
9. Տրված նախադասություններում ընդգծի՛ր տեղի պարագաները /որտե՞ղ, ո՞ւր, որտեղի՞ց, որտեղո՞վ/։
Գնում եմ զբոսայգի։
Կանգնած եմ ժայռի կատարին։
Արմանն այդ ժամին կլինի դպրոցում։
Ճանապարհն անցնում է դաշտով և մտնում ձորը։
Սյան վրա խաչքար է տեղադրված։
Սեղանի տակից վերցրո՛ւ թափված թղթերը։
Որտե՞ղ փնտրեմ ընկերներիդ։
Ոչ մի տեղ ոչինչ չգտա։
10. Ո՞րն է տրված նախադասության քերականական և տրամաբանական շարունակությունը։
Նայելով նրա՝ խնամքով մեխելուն՝ կարելի էր կարծել,․․․․
ա․ թե խելքը գլխին մի բան էր պատրաստում։
բ․ ինչից կարելի է կահույք պատրտաստել։
գ․ որ օրը նոր է բացվել, դեռ անելիքներ ունի։
11. Տրված հատվածներում ընդգծի՛ր անձնավորումները։
Օրոր էր ասում աշունն անտառին,
Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում:
Իրիկվա հովը պարուրել էր զբոսայգին նուրբ թարմությամբ:
Առվակը ծիծաղում էր:
Սիրտս երգում էր:
12. Կետադրե՛ք նախադասությունները։ Ուշադրություն դարձրեք, թե որ դեպքերում է միջակետ դրվում։
Վերջապես ես հասկացա գլխավորը․ նրան չեմ ուզում հանդիպել այն պատճառով, որ պարզապես չեմ կարող նրա հարցերին ազնիվ պատասխաններ տալ․ խիստ ցավոտ է իրականությունը։
Ամենքի առջևից գնացողներից չէր և ոչ էլ մյուսների թիկունքում թաքնվողներից․ դա իր համար չէր։
Հունական հրաշքն անհրաժեշտ էր․ ողջ հին աշխարհը նախապատրաստել էր նրա գալուստը։
Նրա բազում մարտերում թրծված զորաբանակը՝ հեծյալների սև թանձրությամբ ասես շարժվող մի անտառ լիներ․ կարծես մի աշխարհ՝ տեղափոխվում էր մի ուրիշ աշխարհ սարսափ ու մահվան տենդ սփռելով չորսբոլորը։
13. Նախադասությունները դասավորի՛ր տրամաբանական ճիշտ հաջորդականությամբ։
Ա․ Այդ գրքերը նրան ծանոթացնում են Ղուկաս Վանանդեցու, Սիմեոն կաթողիկոսի, Մխիթար Սեբաստացու և այլ նշանավոր անձանց կյանքին, արթնացնում են սեր դեպի հայրենիքը։
Բ․ Գրել-կարդալ սովորելով՝ Աբովյանը տասնհինգ տարեկանում սկսում է հայրենասիրական գրքեր կարդալ։
Գ․ Սակայն ո՛չ վանական միջավայրը, ո՛չ կարդացած գրքերը չէին կարող նրան ցույց տալ ազգին օգտակար լինելու այն ուղին, որը նա որոնում էր։
Դ,,Փափագում էի ամբողջ կարողությամբս պիտանի լինել իմ սիրելի ազգին,, ,-գրում է նա հայրենասիրական գրքերի ազդեցությամբ։
ԲԱԳԴ
14. Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տված բառագործածության սխալը։
Ավանդույթի համաձայն՝ հսկայական կետի մեջքի վրա է եղել մեր մոլորակը։
Սխալ է ՝ Ավանդույթի
Ճիշտ ՝ Ավանդության
15. Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տված քերականական սխալը և ուղղի՛ր։
Բանը նրանում էր, որ ես պետք է որոշեի մեր հետագա անելիքները։
Սխալ է ՝ Բանը նրանում
Ճիշտ ՝ Բանն այն է
16. Տրված բառերը տեղադրի՛ր բաց թողնված տեղերում՝ ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների։
Երեք օր էր, ինչ մարդիկ, վախենալով ամբոխից, փակված էին իրենց տներում, դեպքը կատարվեց, երբ կեսօրը մոտ էր։
իրենք, կեսօր, գազանանալ, ինչ
Եռօրյա ուխտը ավարտված էր, և Աստծու առաջ իրենց պարտքը կատարած ուխտավորները, ուղտերին նստած, վերադառնում էին տուն։
ուղտ, ուխտ, կատարել, Աստված։
Արամ Բադալյանի ուսումնական բլոգ 