Рубрика: Без рубрики

1.Սահմանական եղանակի տրված ժամանակաձևերը համեմատի՛ր և պատասխանի՛ր հարցերին:

Անկատար ներկա — գրում եմ, կարդում եմ:
Անկատար անցյալ — գրում էի, կարդում էի:
Ապակատար ներկա — գրելու եմ, կարդալու եմ:
Ապակատար անցյալ — գրելու էի, կարդալու էի:
Վաղակատար ներկա — գրել եմ, կարդացել եմ:
Վաղակատար անցյալ — գրել էի, կարդացել էի:
Անցյալ կատարյալ — գրեցի, կարդացի:

Ո՞ր ժամանակաձևերն են նույն դերբայներից կազմվում:

Ինչպե՞ս են առաջացել առաջին վեց ժամանակաձևերի անունները (ուշադրությո՛ւն դարձրու եմ օժանդակ բայի ժամանակին):

2․ Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչո՞ւ այստեղ գործածված եմ (ես, է, ենք, եք, են) բայը կոչվում օժանդակ:Անցյալ կատարյալ ժամանակաձևն ինչո՞վ է տարբերվում մյուսներից:

3․ Տրված բայերը խոնարհի՛ր անցյալ կատարյալ ժամանակաձևով (կազմի՛ր բոլոր ձևերը` I, II, III դեմքերով, եզակի և հոգնակի թվերով): Ընդգծի՛ր վերջավորությունները:

Թափել, կապել, խաղացնել:

Рубрика: Պատմ

Առաջադրանք, 8-րդ դաս.,դեկտեմբերի 2-8-ը

ԱՄՆ պետության առաջացումը

  1. նոր հասկացություններ, եզրույթներ- տալ դրանց բացատրությունները
  2. Էջ 52-55 պատմել, հարցերին պատասխանել
  3. էջ 56 պատասխանել հարցերին

Առաջադրանք 2
Ֆրանսիական Մեծ հեղափոխություն

1․ 1780-ական թվականներին Ֆրանսիայում սկսվեց տնտեսական ճգնաժամ անբավարար բյուջեի պատճառով:

2. Լուի XVI-ը 1789-ին հրավիրեց Գլխավոր շտատները տնտեսական ճգնաժամի պատճառով։

3. 1789 թ. հուլիսի 14-ին գրավվեց Բաստիլը՝ Ֆրանսիական հեղափոխության սկիզբը:

4. Ֆրանսիական հեղափոխությունը բաղկացած էր չորս փուլից՝ սահմանադրական միապետություն, հանրապետություն և արմատական հեղափոխություն, Դիրեկտորիա, և Նապոլեոնի վերելք։

5. Հեղափոխության առաջին փուլի կարևոր արդյունքներն էին ֆեոդալական կարգերի վերացումը, Մարդու և քաղաքացու իրավունքների հռչակագրի ընդունումը, սահմանադրական միապետության հաստատումը, եկեղեցու հողերի բռնագրավումը և բուրժուազիայի քաղաքական իշխանության ամրապնդումը։

6. Ֆրանսիայում հեղափոխականները մահապատժի ենթարկեցին Լուի XVI-ին, քանի որ նա փորձում էր խանգարել հեղափոխությանը և աջակցում էր թագավորական ռեժիմի վերականգնմանը։

7. Յակոբինների բռնատիրության նպատակը հանրապետությունը պահպանելն ու հակահեղափոխականներին ճնշելն էր։



1. Մարդու իրավունքների հռչակագիրն ամրագրում է բոլոր մարդկանց համար կյանքի, ազատության, խոսքի և կրթության իրավունքները, ինչպես նաև անձնական արժանապատվության պաշտպանության սկզբունքները:

2. Այն հանդիսանում է համամարդկային արժեքների և իրավունքների պաշտպանության հիմք, ապահովելով բոլոր մարդկանց համար արդարություն և հավասարություն՝ առանց տարաձայնությունների:

3. Այսօրվա աշխարհի համար կարևոր է թվային իրավունքները, անձնական տվյալների պաշտպանությունը և համաճարակների ժամանակ առողջության հասանելիությունը, որոնք պետք է ներառվեն հռչակագրում:

    Рубрика: Без рубрики
    1. Ընդգծված դերբայական դարձվածները վերածի՛ր երկրորդական նախադասությունների: Ո՞ր դերբայից ինչպիսի՞ դիմավոր ձևեր են ստացվում:

    Կարելի է սխալվել, երբ շտապ եզրակացություն է անել: Պետք է մտածել հետ ևանքի մասին, եթե բնության հավասարակշռությունը խախտում էս: Բեռը, որը գտնվում է երկրի ձգողության ազդեցության տակ կախենք թելից: Բնության մեջ հավասարակշռության խախտումը վնաս է հասցնում այն մարդկանց, որոնց իրանց սխալները երբեմն շատ ուշ են գիտակցում: Կենդանաբանները հավաքեցին աղվեսների, որոնք խփվել էին որսի ժամանակ:Հետախույզը, որը ուղղություն է վերցրել մորուտով, կտրուկ թեքվեց դեպի լանջը:

    2.Փակագծերի բայերը պահանջված ձևով գրի՛ր Ա և Բ տեքստերում բայերի ժամանակները համեմատի՛ր:

    Ա. Գերմանիայի դպրոցներում կատարված ուսումնասիրություններից պարզվեց, որ քաղաքի երեխաները գյուղական կյանքի մասին ոչ մի պատկերացում չունեն (չունենալ): Օրինակ, նրանցից շատերը կարծում էին (կարծել), որ կաթը ֆաբրիկայում պատրաստվի (պատրաստվել):

    Կրթության նախարարությունը դրությունը շտկելու նպատակով պահանջել է, որ բոլոր քաղաքների կենդանաբանական այգիներում կովեր ցուցադրվել էին (ցուցադրվել) և օրվա մեջ երեք անգամ կազմակերպել էին (կազմակերպվել) նրանց կիթը:

    Բ. Գերմանիայի դպրոցներում կատարված ուսումնասիրություններից պարզվել էր, որ քաղաքի երեխաները գյուղական կյանքի մասին ոչ մի պատկերացում (չունենալ): Օրինակ, նրանցից շատերը (կարծել), որ կաթը ֆաբրիկայում (պատրաստվել):

    Կրթության նախարարությունը դրությունը շտկելու նպատակով պահանջել էր, որ բոլոր քաղաքների կենդանաբանական այգիներում կովեր (ցուցադրվել) և օրվա մեջ երեք անգամ (կազմակերպվել) նրանց կիթը: